일본학원서강독 ) 제2장을 읽고 이러한 인권 의식을 지닌 일본이 현재 어떠한 문제에 직면하고 있는지(예를 들면, 여성, 소수민족, 경제적 약자층, 성소수자 인권 등), 그리고 그것이 앞으로의 일본의 민주주의에 어떠한 영향을 미치게 될 것인지에 관해 자신의 생각을 서술하시오.

목차

A. Ⅰ형 (총 25점)
1. 제2장의 ‘일본에서 인권선언이 받아들여지기까지’를 읽고 그 요지를 서술하시오. (10점)
2. 제2장을 읽고 이러한 인권 의식을 지닌 일본이 현재 어떠한 문제에 직면하고 있는지(예를 들면, 여성, 소수민족, 경제적 약자층, 성소수자 인권 등), 그리고 그것이 앞으로의 일본의 민주주의에 어떠한 영향을 미치게 될 것인지에 관해 자신의 생각을 서술하시오. (15점)

B. Ⅱ형 (총 20점)
1. 교재 7장(학문의 권유) 내용을 충분히 숙지한 뒤에 그 내용의 핵심을 A4 1장 분량의 일본어와 한국어로 각각 요약하여 제출하시오.

C. Ⅲ형 (총 25점)
1. ｢격차 겉보기론(格差見かけ論)｣에 대한 일본 내각부의 주장에 대해 설명하고, 다치바나기(橘木)교수는 이를 어떻게 평가하고 있는지 간단히 설명하시오. (5점)
2. 다음 단어의 요미카타(読み方)를 ( )안에 히라가나로 표기하시오. (각 1점)
3. 다음 단어를 한자로 표기하시오. (각 1점)

본문내용

1. 제2장의 ‘일본에서 인권선언이 받아들여지기까지’를 읽고 그 요지를 서술하시오.
일본은 메이지 유신에서부터 태평양 전쟁까지, 근대화가 시작되는 그 당시에는 인권에 관한 개념적인 이해가 부족했고, 일본 정부의 필요에 의해서 인권에 대한 의미가 많이 축소가 되었었다. 전쟁이 끝난 후에 교육제도에 관한 개편이 시작이 되고 나서부터 일본에서는 인권에 관한 교육이 진행되기 시작했다. 하지만 그럼에도 불구하고 여전히 일본에서는 인권에 대한 인식이 부족한 편에 속한다고 보고 있다. 특히나 기득권층에서는 이와 같은 내용이 허황된 것이라고 주장하는 사람도 많다고 한다. 민주주의가 없는 인권은 없으며, 인권이 없는 민주주의란 없다. 따라서 현재의 젊은 층의 세대를 중심으로 인권에 관한 문제에 관심을 가지고 적극적으로 해결해 주는 것을 바라고 있다.

2. 제2장을 읽고 이러한 인권 의식을 지닌 일본이 현재 어떠한 문제에 직면하고 있는지(예를 들면, 여성, 소수민족, 경제적 약자층, 성소수자 인권 등), 그리고 그것이 앞으로의 일본의 민주주의에 어떠한 영향을 미치게 될 것인지에 관해 자신의 생각을 서술하시오.
미국, 영국과 같은 선진국들과 비교하였을 때, 일본은 인권에 관해서 여러 방면으로 부족한 점들이 많다고 할 수 있다. 특히나 사회적인 약자 계층에 대한 차별과 이지메(따돌립, 괴롭힘)
문화의 경우 사회의 각계계층에서도 비판할 정도의 심각한 수준에 있다. 그리고 이와 같은 이유는 일본의 인권교육 역사가 민간 또는 국민 주도하에서 이루어진 것이 아닌 정부주로 하에서 이루어졌기 때문에 그런 것이라 생각한다. 본 교재의 제 2장에서 언급하고 있듯이 메이지 유신 이전은 물론이고, 메이지 유신 이후에도, 일제가 패망에 이르기 전까지 일본이라는 나라에서는 인권이라고 하는 개념이 정착할 수가 없는 환경 이였다.

참고자료

· 없음