[방통대 간호과 교육심리학] 콜버그 도덕성 발달단계이론, 에릭슨 성격발달단계이론, 교육적시사점

소개

"[방통대 간호과 교육심리학] 콜버그 도덕성 발달단계이론, 에릭슨 성격발달단계이론, 교육적시사점"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명
1) 콜버그의 도덕성 개념
2) 콜버그의 도덕성 발달론의 특성
3) 콜버그의 도덕 발달 단계
2. 교육적 시사점
1) 기여점
2) 비판점

Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론을 설명
1) 에릭슨의 성격발달이론 주요 개념
2) 에릭슨의 심리사회적발달 이론의 8단계
2. 교육적 시사점
1) 기여점
2) 비판점

Ⅳ. 결론

Ⅴ.참고문헌

본문내용

콜버그에 의하면 도덕성은 이성적인 추리에 연결되어 연역적인 논리, 객관적인 관점을 추측하는 능력을 지니게 된다. 이 도덕성이 문화에 노출되거나 사람에 따라 차이를 나타내면서 발달하는 경향을 지니고, 가장 이성적 방향으로 향하면서 모든 문화에서 같은 형식을 지니게 되므로, 도덕성에는 불변하는 질서를 통해 나아가는 인간의 보편적인 도덕적 사고의 원리가 있게 된다. 콜버그는 문제해결을 중시하는 듀이의 교육방법에 맞추어 콜버그도 주입식 교육방법을 강하게 반대하고, 추론의 방법에 따라 교육을 주장한다. 콜버그에 의하면, 도덕발달이론에서 단계는 아동과 세계의 상호작용의 평형화의 모습이지 생물학적 신경학적 구조의 직접 전개이거나 성숙의 직접적인 반영이 아니다. 이것은 사회적 상호작용을 강조한 듀이의 영향을 받은 것으로, 아동 자신의 조직화의 재구조화로 이끄는 것이 단계라는 것을 뜻한다. 콜버그의 도덕발달이론에서 보다 높은 단계는 보다 더 안정되고 평형화되며, 도덕적 문제에 부딪혔을 때 더 많은 관련 요소를 조직적이고도 체계적으로 고려할 수 있게 된다. 콜버그는 도덕성이 문화에 노출되거나 사람에 따라 차이를 나타내면서 발달하는 경향을 지닌다고 한다. 또한 인간의 보편적인 도덕적 사고의 원리가 가장 이성적인 방향으로 향하면서 불변의 질서를 통해 나아간다고 본다. 콜버그의 인지적 도덕발달 이론에 의하면 도덕성 발달은 구체적인 내용들이나 행동들을 주입하는 것이 아니라 사고의 어떤 특징적인 형태들이나 구조들을 발달시키는 측면에서의 판단의 방식과 구조이다. 그리고 도덕성은 어떤 형식적 특징들, 즉 보편성, 규정성, 공평성 들을 지니고 있는 접근이나 절차일 뿐만 아니라 하나의 방법으로 본다. 본문에서는 첫째, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 둘째, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시해 보겠다.

참고자료

· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원
· 임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사
· 송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사
· 네이버 지식백과.에릭슨의 심리 사회적 발달 이론 [Erikson’s psychosocial developmental theory].https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2070165&cid=41991&categoryId=41991