[사회복지학개론 3학년 공통] 본인이 관심을 갖고 있는 한 개의 사건을 선택하여 참치캔을 바라보는 두 관점에서 서술하시오

소개

"[사회복지학개론 3학년 공통] 본인이 관심을 갖고 있는 한 개의 사건을 선택하여 참치캔을 바라보는 두 관점에서 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 선택한 사건의 내용 서술 - 세월호 사건
2. 두 관점에서 세월호 사건의 분석
1) 개인과 가족의 부주의함을 탓하는 태도
2) 사회의 책임
3. 두 관점 중 자신이 옳다고 생각하는 관점을 언급하고 그 이유를 서술 - 사회의 책임
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

과거 인간의 삶에서 재난이란 예측할 수 없는 두려움이었고, 한순간 수백년, 수천 년 일궈온 삶의 터전을 앗아감으로써 급기야는 삶의 의욕을 상실하게 만드는 존재로 여겨졌다. 현대 문명이 발달하면서 인간은 어느 정도 재난은 예측가능하다 여기며 이에 따라 재난을 예방할 수 있을 정도로 과학은 발달하고 있지만, 여전히 재난으로부터 결코 자유롭지 못하다. 세월호 사건은 적절한 구조가 이루어지지 않아 탑승인원 476명 중 172명만이 구조되었고 생존자의 절반 이상은 해양경찰보다 40분 늦게 도착한 어선 등 민간 선박에 의해 구조되는 등 36.1%의 생존율을 기록한 대한민국 최악의 선박사고로 기록되고 있다. 특히 세월호 사건으로 인한 사망 및 실종자 중 대다수가 수학여행을 가던 안산 단원고등학교 2학년 학생들인 것으로 나타나 보는 이들을 더욱 안타깝게 만들었다. 따라서 본론에서는 본인이 관심을 갖고 있는 한 개의 사건을 선택하여 참치캔을 바라보는 두 관점에서 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 선택한 사건의 내용 서술 - 세월호 사건

세월호는 1994년 6월 일본 나가사키의 하야시카네 선거에서 건조한 여객·화물 겸용선으로, 일본 마루에이 페리 사에서 ‘페리 나미노우에’라는 이름으로 18년 이상 가고시마-오키나와 나하 간을 운항하다가 2012년 9월 퇴역하였다. 같은 해 10월에 청해진해운이 이를 중고로 구입하였고, 선미 쪽에 증축·개조 작업을 거친 뒤 2013년 3월부터 인천-제주 항로에 투입되었다. 세월호는 “세상(世)을 초월(越)한다"는 뜻을 담고 있고, 제원사항은 총 배수량 6,835톤, 전장 145m, 선폭 22m이고, 21노트의 속도로 최대 264마일을 운항할 수 있다. 아울러 세월호의 적재한도는 3,794톤으로 여객 정원 921명에 차량 220대를 실을 수 있고, 선내에 46대의 구명보트(사고 당시 45대 작동불가)가 구비되어 있었다.

참고자료

· 경향신문(2014). “단독, ‘세월호 전원구조’오보, 주범 밝혀졌다”. 2014.09.14.
· 진태원(2014). 세월호라는 이름이 뜻하는 것. 담론.
· 이기영 외(2014). 세월호 사고 과정. 한국재난정보학회.
· 김창남 외(2014). 세월호 보도로 불신 확산...언론 신뢰도 시험대. <관훈저널>.
· 양은주(2015). 세월호와 교육:움직임·느낌·생각을 깨우는 학교공동체를 위한 성찰. 교육사상연구.
· 허연주(2016). 사회적 재난으로 인한 간접외상 척도의 개발과 타당화. 경성대학교 박사학위논문.
· 유명란 외(2015). 재난피해자의 외상 후 성장, 자아탄력성, 낙관성과 삶의 질. 군진간호연구.
· 선명순(2007). 효율적 지역복지서비스 전달을 위한 협력적 거버넌스 활성화에 관한 연구. 동국대학교 대학원. 박사학위 논문.