교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정

목차

1. 1장 : 교육공학의 개념
2. 2장 : 한국 교육공학의 역사적 발전
3. 3장 : 커뮤니케이션 이론.
4. 4장 : 교수체제설계의 모형의 유형

참고문헌

본문내용

교육공학이라는 것은 교육 활동에 있어서 교수 매체, 교수 설계 방법 등의 다양한 기술을 교수 방법에 접목 시키고자 만들어진 학문이라고 볼 수 있다. 이론이나 실제로 할 경우 노력을 통하여 교육공학을 통해 여러 교수법이 만들어지게 된다. 여러 교수법들은 교육 현장이나 교수법을 함에 있어서 여러 방법을 시행하기에 다양한 내용들을 통해 교육 현장에서 벌어지는 문제나 사건에 대한 해결방법을 제시하기도 한다. 이와 같은 해결방법은 교육공학의 중요한 개념 중 하나라고 볼 수 있다.
1장에서 주요로 다루는 내용은 교육 공학이 무엇인지에 대해 알아보는 내용이라고 볼 수 있다. 하지만 교육 공학이 가지고 있는 개념 외에도 그에 대한 가치와 중요도에 대해서도 이야기를 하고 있다. 이러한 교육 공학의 개념은 교육계 외에도 다양한 분야에서도 활용할 수가 있다. 사회적으로 나오는 사건이나 이슈에 있어서 이를 연구하는 학문이 존재하고 교육공학의 경우에는 이에 대해 파생되어 나온 학문이라고 볼 수 있다. 여러 내용이나 문제에 있어서 발생할 수 있는 사건들을 해결하고 교수법과 학습법 외에도 특수 분야에서도 활용할 수 있는 문제이다.

교육 공학을 직접적으로 활용할 수 있는 것은 회사와 같은 장소라고 할 수 있다. 회사의 경우에도 사원을 교육을 시키거나 업무를 효과적으로 수행하기 위해 어떻게 업무를 진행시키고 나아가는지를 볼 수가 있다. 이러한 내용을 본다면 교수법을 통해 상사 직원이 부하 직원에게 어떻게 업무를 수행하는가, 그리고 이를 어떻게 측정을 하고 바라보는 관점을 다르게 할 수 있기에 긍정적인 효과를 보이기도 한다. 단순히 교육의 현장은 학교와 같은 교육기관이 아닌 이윤을 위해 움직이는 회사 내에서도 충분히 보일 수 있는 내용이다. 교육공학을 적용하는 것은 회사에서 적용할 때에 신입사원을 교육시키거나 경력직에 있지만 관련된 추가 기술, 오늘날 새롭게 나오는 기술을 배울 때에 있어서도 큰 효과를 받을 수 있다.

참고자료

· Heidegger 존재론에 비추어 본 교육공학 재개념화 = Reconceptualization of educational technology in the light of Heidegger’s theory of being 학위논문(박사)- 류재훈 - 한양대학교 대학원 : 교육공학과 2018. 2
· 한국 교육공학의 역사적 고찰 학위논문(박사)-김정예- 이화여자대학교 대학원 : 교육공학과 1994
· 중국과 한국의 교육공학연구 동향에 관한 비교연구 : 2001년-2010년 학위논문(석사)-전위- 경희대학교 대학원 : 교육학과 2011. 8
· 하버마스의 커뮤니케이션이론에 관한 한 연구 : 현대사회의 위기와 인간커뮤니케이션 학위논문(박사)-문병훈- 전남대학교 대학원: 철학과 1996
· 초등학교 교사를 위한 교수체제설계 모형(ETISD)"의 효과에 대한 교사의 인식과 학습자의 수업만족도 연구 학위논문(석사)-한신혜- 서울대학교 대학원 : 교육학과 교육공학 전공 2012. 2