보건교육 ) 흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	30건
A형	흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육 흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육

소개글

"보건교육 ) 흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 금연교육 대상 흡연 청소년의 특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 금연교육
3) 학습지도계획서

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
현재 우리나라 청소년의 흡연률은 지속적으로 감소하는 추세를 보이고 있다. 남학생의 경우 2014년 14.0%에서 2019년 9.3%로 감소하였으며, 여학생의 경우 2014년 4.0%에서 2019년 3.8%로 소폭 감소하였다. 하지만, 남학생의 경우 2015년부터 9%대에서 머물고 있으며, 여학생의 경우 2016년 2.7%까지 감소했지만 이후 다시 조금씩 증가하고 있다는 점은 흡연 청소년을 대상으로 보다 효과적인 금연교육이 필요하다는 것을 시사한다. 게다가 청소년 흡연은 호흡기, 심혈관계, 운동능력뿐만 아니라 정신건강에도 부정적인 영향을 미치며 약물복용 및 일탈행위와도 긴밀히 연관되어 있고, 이후 성인기 건강에도 악영향을 미친다. 한편, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강증진을 위한 사업 및 프로그램의 기획뿐만 아니라 실행과 평가과정까지 포괄하는 종합적인 모델이기에 정순광(2006). 「PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 노인들의 건강증진과 삶의 질에 관한 연구」. 『한국스포츠리서치』, 제17권 제1호, 771쪽 참고.
흡연 청소년을 대상으로 한 금연교육 계획 및 실행, 평가에 있어서 해당 모형이 효과적일 것으로 예상된다. 따라서 본고는 금연교육 대상 흡연 청소년을 설정하여 구체적인 특성을 설명하고, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 금연교육을 기획하고자 한다.

2. 본론
1) 금연교육 대상 흡연 청소년의 특성
금연교육 대상 흡연 청소년은 김ㅇㅇ로 만 16세 일반계 고등학교 1학년 남학생이다. 학교에서 흡연 관련 설문 이후, 담임교사의 권유로 금연교육에 참여하게 되었다. 흡연은 1년 전 친구들과 함께 호기심으로 시작하게 되었으며, 초기에는 1주일에 1-2개비를 피웠지만 현재는 하루에 평균 1-1.5개비를 핀다고 보고하였다. 특히 학업 관련 스트레스를 많이 받으면 그 이상 흡연하기도 하며, 흡연은 거의 친구들과 함께 한다고 하였다. 한편, 음주 경험은 고등학교 입학 후 친구들과 1회 경험이 있으며 당시 작은 맥주 한 캔(350ml)을 마셨다고 보고하였다. 하지만, 그 이후의 음주 경험은 없었다.

참고 자료

보건복지부(2013). 2013년도 학교흡연예방교육사업 안내지침. 1-166.
유승현‧김혜경(2010). 「건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교: PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping」. 『보건교육건강증진학회지』, 제27권 제2호, 141-149.
장효원‧김정현‧어성연‧정인경(2012). 「중학생의 학업스트레스 정도에 따른 건강관련 생활습관 및 정신건강 비교」. 『한국가정과교육학회지』, 제24권 제3호, 57-72.
정순광(2006). 「PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 노인들의 건강증진과 삶의 질에 관한 연구」. 『한국스포츠리서치』, 제17권 제1호, 769-780.
정은경(2019). 제15차(2019년) 청소년건강행태조사 통계(발간등록번호: 11-1460736-000038-10). 청주: 질병관리본부. 1-395.
최선혜‧김윤정‧이지혜‧오경원(2015). 「청소년 흡연에 영향을 미치는 사회적, 환경적 요인」. 『주간 건강과 질병』, 제8권 제33호, 770-772.