[유아교육과] 2019년 2학기 특수교육학개론 기말시험 핵심체크

목차

제1장 특수교육이란
제2장 가족과의 협력적 접근
제3장 통합교육의 이해
제4장 개별화교육과 행동지도
제5장 유아특수교육의 이해
제6장 정신지체
제7장 학습장애
제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애(ADHD)
제9장 정서 및 행동장애
제10장 자폐범주성 장애
제11장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제12장 시각장애
제13장 청각장애
제14장 지체 및 건강장애
제15장 우수아와 재능아

* 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) *

본문내용

제1장 특수교육이란

1. 특수교육의 기본개념
(1) 특수교육의 정의
① 특수아동: 신체적 속성이나 학습능력이 높거나 낮은 등 규준에서 벗어난 정도가 심하여 개별화된 교육이 필요한 아동
② 특수교육: 개별적으로 계획되고, 전문화되어서 집중화된 목표 지향적 교육

(2) 특수교육의 필요성
① 교육이 인간의 자아실현의 욕구충족을 위해 이루어진다면 특수아의 자아실현을 위해 특수교육이 필요
② 진정한 의미의 교육의 기회균등을 위해 필요

(3) 우리나라 특수교육의 역사
① 세종 27년 서운관에서 맹인 10명을 선발해 음양학 교육
② 1878~1884년 사이로 추정되는 기간에 선교사이며 의사인 홀여사가 평양에 여맹학교에서 최초로 특수교육을 시작
③ 1913년: 조선총독부에 의해 최초 공립맹아교육기관의 설립
④ 1923년: 박두성에 이해 훈맹정음이 반포
⑤ 1935년: 이창호 목사에 이해광명맹아학교 설립
⑥ 1968년: 월계초등학교에 약시학급이 개설
⑦ 1977년: 특수교육진흥법의 시행
⑧ 2007년: 장애인 등에 대한 특수교육법을 개정 공포




- 중략 -

참고자료

· 없음