가족교육론 ) 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 수집하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램을 구성하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 인터뷰 대상자
2) 교육프로그램 구성과 기획.

3. 결론

본문내용

서론
가족교육은 가족구성원 내부에 행동과 심리적 장애가 있음을 예견하고 이를 사전에 예방하는 것을 일컫는다. 위에 대한 대처 방안으로 가족을 대상으로 학습을 하고 위기 관리 능력을 높이기 위해 실시하는 교육이기도 하며, 이를 기반으로 가족치료나 가족 상담의 분야로 발전하는 등, 다양한 모습으로 성장하게 되었다. 가족 교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 상담을 요구하는 사람에 대해 알아야 한다. 나는 주변인물 중 한 사람과 인터뷰를 통해 가족교육의 요구를 왜 하는지, 그리고 인터뷰를 한 당사자에게 어떠한 교육이 필요한지 알아보도록 하겠다.

본론
1) 인터뷰 대상자
인터뷰의 대상자는 50대 초반의 남성으로 동갑인 아내와 20대 초반 아들, 10대 후반의 아들을 두고 있는 가정이다. 직업은 자영업으로 요식업과 기타 서비스업에 종사하는 것으로 알고 있으며, 결혼은 20대 후반에 했다고 한다. 경제적인 면에서는 부유하지도 그렇다고 가난하지도 않은 정도이며 월 순수 수익은 400~500 정도 된다고 밝히고 있다. 대상자의 가족은 개인활동을 위주로 활동을 하고 있으며 현재 큰 아들의 경우에는 군대에 복역중이고 둘째는 고등학교 3학년으로 매우 바쁘고 힘든 시기라고 말하고 있다. 아이들의 터울이 크지 않았기에 서로 간의 분쟁이 발생하였고 가족에게 협력적인 큰 아들과 다르게 반목하려는 둘째 아들과 이를 거의 당연시 여기고 있는 아내의 모습에 안타까움을 느낀다고 했다. 인터뷰의 대상자는 본래 가족은 다 같이 하나의 일에도 같이 나서서 시행해야 하고 아버지와 아들, 그리고 아내와도 교류를 하면서 정답게 지내는 것이 옳다고 본다.

참고자료

· 가족식사교육 프로그램이 가족식사환경, 부모자녀 의사소통, 부모효능감에 미치는 효과 : 중학생의 부모를 대상으로 학위논문(박사) -배희분- 서울대학교 대학원
· 토론평가 교육 내용 연구 : 고등학생의 정책토론 평가를 중심으로 학위논문(석사) -권택일- 서울대학교 대학원