[방통대, 교육고전의 이해, 2학기과제물] 『교육고전의 이해』 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.

소개

- 과제명 : 『교육고전의 이해』 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.
※ 선택도서 : 프리드리히 프뢰벨, 『인간의 교육』

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간 교육의 철학적 기초
2. 인간의 성장 발달 단계
1) 유아기
2) 아동기
3) 소년기
3. 학교와 학생

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 인간 교육의 철학적 기초

프뢰벨의 《인간과 교육》은 서두에서 프뢰벨이 바라보는 인간 교육에 대한 철학적 시각을 담아내고 있다. 프뢰벨은 다음과 같이 만물의 본질인 신성함을 강조한다. “만물의 규정됨과 소명은 그 자체의 본질, 즉 그 속의 신성함, 더 나아가 신성 그 자체를 발전적으로 제시하는 데 있다. 다시 말해 만물의 소명이란 외적인 것과 무상한 것을 통해 신을 공표하고 계시하는 일이다.” 만물의 본질에 대한 프뢰벨의 철학적 기초에 따르면 교육이란 결국 인간이 내면에 가지고 있는 신성함을 자기결정 또는 자의식에 따라 있는 그대로 표현할 수 있도록 이끌고 격려하는 일이며, 이를 위해 필요한 방법과 수단을 뜻한다. 즉 인간 내면의 본질로서 신성함이란 교육을 통해 발현될 수 있다. 궁극적으로 교육과 수업은 인간을 가르치는 일로서 생동적 상호작용을 통해 인간과 자연이 동일한 법칙 속에서 있음을 표현해낼 수 있도록 하는 것을 목적으로 한다.

2. 인간의 성장 발달 단계

프뢰벨은 《인간과 교육》에서 인간의 성장 및 발달 단계를 유아기, 아동기, 소년기 3단계로 구분하고 있다. 지금부터 각각의 시기에 나타나는 인간의 특징에 대한 프뢰벨의 생각에 대해 자세히 알아보도록 하겠다.

1) 유아기 (0∼2세)

유아기란 인간이 외부의 다양성을 내면화하는 과정이다. 유아들은 감각기관을 통해 외부세계를 수용하며 이를 내면화하고자 감각기관을 단련한다. 이 시기에 성인이 유아에게 행하는 영향력은 유아를 안전하게 돌보는 일에 집중되며 이러한 행위는 교육이라기보다는 양육이라 할 수 있다. 유아기에는 아직까지 자아와 세계이 관계가 명확히 분리되지 않은 시기이다.

< 중 략 >

Ⅲ. 결론

지금까지 교육 고전인 프리드리히 프뢰벨의 《인간과 교육》에 대해 자세히 살펴봤다. 프뢰벨은 인간의 발달 단계를 3단계로 구분하였으며, 그 과정에서 인간이 보이는 발달 특징과 과업을 철학적으로 규명했다.

참고자료

· 프리드리히 프뢰벨 저, 정영근 옮김(2009), 인간의 교육, 지식을 만드는 지식