[교육사회학3공통] 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가? 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방안은 무엇인가?

목차

1.서론
2.학교는 무엇인가
3.학교의 기원
4.학교의 기능
5.학교의 특징과 현황
6.학교의 문제점
7.학교의 문제점의 개선방안
8.결론

본문내용

1. 서론

현재 한국은 교육과 관련하여 많은 문제들이 사회적 이슈가 되고 있고 많은 문제들이 학부모 단체나 교육관련 단체들에 의해 제기되고 있다. 이런 문제들의 원인은 우리의 교육제도가 대학입시를 중심으로 움직이고 있다는 것에 있다. 표면적으로는 시대에 맞는 인재를 양성하고 인성을 개발하는 등의 목표를 제시하고 있기는 하지만 사회적인 풍토나 실질적인 운영 면에서는 오로지 대학입시라는 한 가지 목표를 위해 교육제도가 움직이고 있다고 해도 과언이 아니다. 이러한 문제로 인하여 한국은 현재 고학력 취업난과 제조업 인력난이라는 이중고를 겪고 있으며 이를 해결하기 위해 외국인근로자를 고용하거나 취업 및 재취업교육을 강화하는 등의 대책을 시행하고 있으나 이 또한 각종 부작용으로 인하여 사회문제를 야기하고 많은 사회적 비용을 발생시키고 있다.
한국의 교육제도는 표면적으로는 여러 가지 목표를 제시하고 추진해 나가는 것처럼 보이지만 그 내면을 들여다보면 전체적으로 대학입시를 위한 교육에 집중되어 있는 것이 사실이다.
이런 현실에 처하다 보니 대부분의 공교육은 대학입시를 위한 파행적 교육이 되어가고 있고 학교에서 행해지는 수업은 사설학원화 되어가고 있으며 다수의 학생들은 자신이 학습내용을 정리하는 능력을 상실하고 교사나 강사가 중요하다고 언급하기 전까지는 듣기만 하는 극히 수동적인 학습자세를 가지게 되었다. 대학이전의 교육기관들이 모두 대학을 보내기 위해 움직이다보니 사고력보다는 암기력위주의 교육을 행하게 되고 이로 인해 대학에서의 수학능력은 점점 낮아지고 이전까지와는 달리 자유로운 분위기의 대학에서 공부보다는 노는 것에 치중하여 대학을 졸업하고도 취업을 하지 못하거나 대학교육과는 별개의 사설교육을 받고 나서야 취업을 하게되는 사태가 발생하게 되었다.

2. 학교는 무엇인가

대부분의 학생들은 짧게는 6년 길게는 18년의 학교생활을 하고 있다. 성장기와 청소년기의 대부분을 학교생활에 투자할 만큼 그 시기가 너무 길어지고 생활의 모두를 바쳐야함에 따라 자연히 문제가 생겼다.

참고자료

· 김영식 최희선(2009). 교육제도발전론. 서울: 도서출판 성원사
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· 천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
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