교직실무4E)유치원 교사를 위한 연수과정을 조사하여 정리하시오.

목차

1. 서론
2. 연수의 개념
3. 연수의 유형
4. 효과적인 연수 프로그램의 특징
5. 유치원 교사를 위한 연수과정의 문제점
6. 유치원 교사를 위한 연수과정의 개선방향
7. 유치원 교사를 위한 연수과정 리스트, 대표적 사례
8. 결론
9. 참고자료

본문내용

1. 서론
유아교육을 이끌어 가는 원동력은 전문성을 갖춘 유치원 교사의 열정과 헌신에서 시작된다. 전문직으로서의 유치원 교사는 교직 전 기간을 통하여 계속적으로 전문성을 유지․발전시켜야 하며 급변하는 정치․경제․사회적 변화 추세 속에서 이에 대처하기 위한 지식과 정보 기술을 습득해 나가야 한다.
이러한 유치원 교사의 전문성 신장을 위한 방법으로 교사로 임용된 이후 참여할 수 있는 현직연수가 있으며 현직연수 가운데 가장 일반적으로 택하는 것이 교원 연수이다. 우리나라 교원 연수제도는 「교육공무원 법」제37조에서 42조, 대통령령 제24662호「교원 등의 연수에 관한 규정」,교육부령 제 4호「교원 등의 연수에 관한 시행 규칙」에서 교원 연수의 목적, 연수의 설립, 연수 대상, 지정 연수, 연수 종별과 연수 과정 등에 대해 규정하고 있다. 교원연수의 형태는 주관하는 주체에 따라서 기관중심 연수, 학교중심 연수, 개인중심 연수로 나눌 수 있다. 기관중심 연수는 교육부, 교육청 등의 교육행정기관에 의해 계획, 추진되는 연수이고 학교중심 연수는 단위 유치원 차원에서 이루어지며 개인중심 연수는 교원 개인의 의지에 의해서 이루어지는 연수활동이다. 행정체계에 의한 기관중심의 연수는 유치원 교원의 자격취득을 위한 1ㆍ2급 정교사, 원장, 원감, 수석교사 등의 자격연수와 교육의 이론․방법 및 직무수행에 필요한 능력을 배양하기 위한 직무연수, 학습연구년제, 학위취득 대학위탁 등의 특별연수가 있다(서울특별시교육연수원,2013).연수기관별 현황은 중앙단위 연수원, 시도교육연수원, 대학부설연수원, 원격연수원, 민간종합연수원, 교육감 지정 특수분야 연수기관이 있다.
「교원 등의 연수에 관한 규정」에서는 직무연수 연수 과정, 내용, 연수비지급, 직무연수 지침 마련, 연수실적의 기록․관리 등을 명시하고 있다. 특히「교원 등의 연수에 관한 시행규칙에서는」특수분야 직무연수에 관한 지침을 제시하고 연수대상자는 학력, 경력, 연수과정의 내용 및 본인의 희망 등을 고려하여 지명할 것을 명시하고 있다.

참고자료

· 김한규(2013).교원의 전문성 향상을 위한 교원 연수제도에 관한 연구. 경희대학교 대학원 석사학위논문.
· 강원근(2014).21세기의 교원 연수 체제.한국교사교육, 17(1),55-79.
· 정광희, 김갑성, 서경혜(2011).교원 능력 제고를 위한 인프라 구축 및 평가 연계 모형 개발 연구(연구보고 RR 2008-06).한국교육개발원.
· 고벽진(2013).교원 현직연수 제도 및 운영에 관한 교원과 교육전문직의 인식 분석. 박사학위 논문, 대구: 계명대학교
· 김교흥(2014).교원연수제도 실태조사 및 직무연수제도 개선을 위한 제언.김교흥 의원실
· 김호권(2015).한국 교원연수체제의 회고와 전망.교육이론과 실천.제6권.
· 손경(2013).교원연수 체제 개선 후속 조치 정책 연구 :교원 자격연수 표준 교육과정 개발.교육인적자원부.
· 박은혜(2012).지식기반 사회에서의 유아교사의 지식. 서울: 창지사.