한국사회문제(한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인은 무엇).한국방송통신대학교

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인
2. 사회문제로서 어떻게 해결해 가는 것이 필요한 지에 대해 구체적인 사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

사회문제로 드러나고 있는 한국 교육의 문제는 어려웠던 시기 교육의 질보다는 양으로 승부하는 즉, 주입식 교육방식을 통하여 교육을 하고 서열화하였다.
즉 주입식 교육방식에 따라 교과서의 내용을 잘 암기할 수 있느냐 없느냐에 따라 공부를 잘한다거나 못한다고 나누고 위 서열에 따라 신분이 바뀔 수 있다는 논리를 펼쳤다.
위와 같은 논리는 학생들 간은 물론 학부모들 간에도 무한경쟁을 하도록 부추기고 심지어 선생님들 간에도 경쟁하여 좋은 대학에 가야 한다는 입시 위주의 교육을 함으로써 공교육보다는 사교육이 우선시 되고 과열되는 양상을 보인다.
이에 과도한 경쟁과 격차의 문제의 구체적인 원인을 알아보고 구체적인 사례를 통해 해결방안을 찾아보도록 한다.

Ⅱ. 본론

1. 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인

가. 공교육의 파괴

우리 민족은 과거 각종 침략전쟁과 분쟁 등으로 어려운 시기를 거치면서 무지함과 비문명이 얼마나 사람들의 삶을 고달프게 하는지 몸소 느끼고 학습한 터라 교육에 필요성을 어느 국가의 어느 민족보다 절실히 느끼고 있다.
이런 이유에서인지 한국의 교육열은 항상 과열된 상태이고, 공교육이 위와 같은 교육열을 만족하게 해주지 못하고 방임에 가까운 현실에서 국민은 공교육보다는 사교육에 자녀들의 교육을 의지하고 있다.

나. 불균등한 교육의 기회

앞서 살펴본 바와 같이 공교육보다는 사교육이 국민이 교육에 우선되어 오면서 할아버지의 재력과 어머니의 정보력 그리고 아버지의 무관심이 있어야지 자녀가 명문대학에 갈 수 있다는 이야기까지 생겨났다.
그러나 이런 유머는 유머로 존재하는 것이 아니라 실제 존재하며 가정환경에 따라 부모가 자녀에게 투자할 수 있는 경제적 지원량이 달라지고 이런 환경은 학생의 학업 성취도에 큰 영향을 미친다. 학교도 직접적인 교육과정이 진행되는 공간으로서 학교의 환경, 교사들의 능력, 학생구성방법에 따라 학업 성취도의 차이를 가져온다.

참고자료

· 정효진. 공교육 정상화에 관한 연구. 고려대학교 대학원. 2015.
· 배내경외. 인권, 교문을 넘다. 한겨레에듀. 2011.
· 노재선. 미술대학 입시제도가 나아가야 할 방향 연구 : 미술대학 입학사정관제 도입에 관하여. 동국대학교. 2010.
· 황혜연. 한국의 지속가능발전교육 확산을 위한 실천적 방안 : 유네스코학교에 기초하여. 전북대학교 대학원. 2014.
· 김현정. 한국의 학벌주의에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원. 2006.