[행정학과 공통] 과정이론의 내용을 간략히 정리하고 이 이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용을 설명하고 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지를 평가해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과정이론의 내용
1) Vroom의 기대이론
2) Skinner의 학습이론(순치이론)
3) Adams의 공정성이론
4) Locke의 목표설정이론
2. 과정이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용
1) 순치이론(학습이론)
2) 스키너의 학습이론 조작적 조건형성(순치이론)
(1) 반응적 행동과 조작적 행동
(2) 변별 자극(소거, 반응의 일반화)
(3) 강화와 벌
3. 순치이론(학습이론)을 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지
1) 동기의 개념
(1) 내재적 동기 유발
(2) 외재적 동기 유발
2) 동기의 기능
3) 동기이론
4) 순치이론(학습이론)을 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지
4. 순치이론(학습이론)을 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지 평가
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
조작적 조건형성 이론(순치이론)은 조건 반응을 외적자극에 의하여 야기된 반응으로 보지 않고 유기체가 자신의 욕구수준이나 외부의 환경에 따라 행동을 달리하는 것으로 보았다. Skinner는 유기체가 먼저 반응을 하게 한 다음에 강화를 주는 방식에 의해 행동을 유발시켰다. Skinner는 자신이 고안한 스키너 상자(Skinner box)를 통해 이론을 정교화 하였다. 상자 안의 쥐가 지렛대를 누르면 배식 장치에서 먹이가 나오도록 하였다. 즉 쥐가 먹이라는 자극, 강화물을 얻기 위해 지렛대를 누르는 반응을 통해서 이후 기대할 수 있는 자극을 조정할 수 있도록 하였다. 이는 기존의 행동 형성에 있어 환경에 순응할 수 밖에 없었던 고전적 조건화 이론의 수동적인 입장과는 다른 접근법이다. 따라서 본론에서는 과정이론의 내용을 간략히 정리하고 이 이론에 속하는 순치이론(학습이론)의 내용을 설명하고 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지를 평가해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과정이론의 내용
1) Vroom의 기대이론
빅터 브룸(Victor Vroom) 씨가 주장한 이론이다. 기울이는 노력이 높은 평가를 받을 것이 확실하다고 생각될 때, 그리고 인정을 받고 나면 급여 인상이나 보너스, 승진 등으로 이어질 것으로 믿을 때, 그래서 자기 자신의 개인적 목표(personal goal)를 만족시킬 수 있다고 생각될 때 최선을 다해 열심히 해보자는 동기유발이 된다는 주장이다.

이 모형에서 중심이 되는 힘은 근본적으로 모티베이션과 같은 것인데, 결국 힘은 다양한 기대와 유의성으로 얻은 결과의 수학적 총계를 말한다. 특히 이 모형에서 기본적인 가정은 대체적 행동과정 중에서 개인이 향하는 선택은 행동과 동시에 일어나는 심리적 사상에 관계된다는 것이다. 즉 어떤 행동의 참여정도(힘)는 ① 행동의 결과로 얻어질 가치(유의성)와 ② 그 결과가 일어날 확률(기대)에 달려있다는 뜻이다.

참고자료

· 최정훈 외(1998). 인간행동의 이해. 법문사.
· 안범희(2007). 학습이론 및 심리. 하우.
· 임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관. 문학과 지성사.
· 강정구(1996). 현대 학습심리학. 서울문음사.
· 이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
· 권낙원 외(2007). 교수-학습 이론의 이해. 문음사.
· 조일현 외(2013). 학습과 수행을 위한 동기설계 –ARCS 모형 접근-. 아카데미프레스.
· 김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집.