사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오.

목차

I. 유아교사의 자질
1. 인간적 자질
1) 정신적, 신체적으로 건강한 교사
2) 유아를 사랑하는 교사
3) 성품이 따뜻한 교사
4) 성실하고 열정을 지닌 교사
2. 전문적 자질
1) 전문적인 지식
2) 교수기술
3) 올바른 교육관과 직업윤리

II. 유아교사의 역할
1. 교육프로그램 계획자로서의 역할
2. 환경구성자로서의 역할
3. 안내자로서의 역할

- 참고문헌

본문내용

I. 유아교사의 자질
교사의 자질이란 교사가 갖추어야 할 개인적 특성 및 교직 태도를 의미한다. 교사의 자질은 사회의 교육관 및 교사의 역할에 대한 기대에 따라 달라지기 때문에 한 마디로 정의를 내리기 어렵다. 유아는 교사의 언행을 모방하고 의존하는 경향이 강하다. 이는 어릴수록 성인의 영향을 크게 받는 것을 의미하며 다른 교육기관보다도 우수한 교사의 자질이 필요함을 알 수 있게 한다. 유아교사가 갖추어야 할 자질은 개인적 특성뿐만 아니라 교육적 지식이나 기술, 가치관에 이르기까지 전문적인 자질이 요구된다. 유아교사의 자질에 대한 학자들의 견해를 알아보자면 다음과 같다.
알미(Almy)는 유아교사의 자질로서 인내심, 온정, 양육, 참을성, 새로운 아이디어에 대한 개방성을 제시했다. 시펠트(Seefledt)는 유아교사는 유아를 좋아하고 유아에 대한 감정이입이나 현재 수준을 수용할 수 있는 능력이 있어야 하며 융통성 있고 선입견을 갖지 않아야 한다고 주장하였다. 캣츠(Katz)와 고핀(Goffin)은 유아교사의 자질로서 특히 상호작용 기술을 강조하였다. 교사가 유아들의 감정, 요구, 상황에 대한 입장을 발견해내는 것은 상호작용적 과정을 통해서라고 하였다. 유아는 연령이 어릴수록 자신의 감정, 요구, 욕구, 혼돈, 도움을 언어로 표현하기 어렵다. 따라서 교사는 유아의 행동과 태도에 기초해 유아의 정서적, 인지적 상태를 유추하고 유아의 감정과 기분을 해석할 수 있는 상호작용적 기술을 가져야 한다고 보았다.
힐데브랜드(Hildebrand)는 훌륭한 유아교사의 자질에 대해 다음과 같이 말한다. 유아교사는 유아들을 좋아하고 유아로 하여금 배우고자 하는 욕구와 독립적인 학습자가 되고 싶은 욕구를 가질 수 있도록 하여야 한다고 보았다. 또한 교사자신의 직업이 중요하다는 자심감을 가지고 유아를 가르치는 것은 유아들의 인생에 매우 중요한 기여를 하므로 책임감으로 대처해야 한다고 하였다. 이은화는 유치원 교사로서 갖추어야 할 자질로 소명감, 사람을 사랑하는 마음, 신체적 건강, 정신건강, 지도 기술에서의 유능함, 교양과 지적능력, 창의력, 강한 실천력 등을 소유해야 한다고 지적했다.

참고자료

· 유아교사를 위한 일과 운영방법, 김근주 외 3명 저, 학지사, 2012
· 유아교사를 위한 교육심리학, 이지연 김태준 저, 양서원, 2011
· 유아교사교육, 김은주 저, 공동체, 2008
· 유아교사교육의 새로운 접근, Margie Carter 저, 이영애 역, 창지사, 2001