D형-유아교육의 개념을 논하고 교육활동 계획안과 운영에 대하여 느낀 점을 서술하시오(강북구청어린이집 참관)

소개

방통대 유교과 유아교육개론 과제물 d형 만점받은 자료입니다.
과제물 지시사항에 맞추었으며, 짜집기 하지 않은 자료입니다.
많은 도움이 될 수 있습니다^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육의 개념
1. 보육으로서의 유아교육
2. 준비교육으로서의 유아교육
3. 보상교육으로서의 유아교육
4. 특기 및 특수 교육으로서의 유아교육
5. 평생 및 전인 교육으로서의 유아교육

Ⅲ. 어린이집 참관 내용
1. 원장과의 면담
2. 유아교육기관의 시설
3. 교육활동 계획안
1) 교육활동 계획안의 개념
2) 교육활동 계획안과 운영

Ⅳ. 어린이집 참과 후 느낀 점

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
“세 살 버릇 여든까지 간다”는 우리나라 속담이 있다. 어렸을때 버릇이 오래간다는 뜻으로 유아기의 교육의 중요성을 보여주는 속담이다. 교육의 중요성을 보여주는 속담으로는 다음을 들 수 있다.

“유아교육에 하는 투자보다 더 생산성 있는 투자는 없다.”(로마속담), “인생에서 알아야 할 모든 것은 다 유치원에서 배운다.” (미국속담), “황금 천 냥이 세 살 자식 교육만 못하다.”(중국속담), “어떤 유아교육을 받느냐에 따라, 이후의 인생의 모습이 달라진다.”(영국속담) “유아교육의 수준이 삶의 수준을 결정한다.”(미국속담)

이처럼 교육도 유아교육이 기초가 되어 초등교육, 중·고등교육으로 나아간다.
교육학에서는 유아기의 교육이 일생을 좌우하는 본질 교육이라고 끊임없이 말하고 있다.고대시대에 플라톤과 아리스토텔레스는 태어나서 3세까지를 ‘요람기’, 4세부터 6세까지를 ‘유희기’로 규정하고 이 시기의 유아들에게 기초교육을 강조하기까지 하였다. 특히 가드너, 피아제, 페스탈로치, 브롬필드 등 유아기의 중요성을 강조하는 전도사라고 할 수 있을 것이다.
이에 유아교육의 중요성을 인식하고, 유아교육의 개념을 상세히 논의해보고, 어린이집을 참관하여 보고 느낀점을 서술하고자 한다.

Ⅱ. 유아교육의 개념
우리나라 유아교육진흥법에 제시된 유치원 교육의 대상은 3세~5세 유아를 대상으로 하고 있고 보육시설 관련 법규인 영유아보육법에 제시되고 있는 ‘영유아’라 함은 취학 전 유아를 의미하고 있다.
유아교육이란 이러한 영유아기의 어린이를 대상으로 심신의 조화로운 발달을 위한 전인교육을 시행하는 것을 목적으로 하는 교육이다.
이와같은 교육의 본질에 대해 장영희(1998)는 다음과 같이 다섯 가지 항목을 제시하였다.

첫째, 인간교육의 출발점이 되어야 한다.
둘째, 유아중심 교육이 되어야 한다.
셋째, 발달단계에 적합한 놀이를 통한 교육이어야 한다.
넷째, 교육과정과 교육내용이 통합적으로 운영되어야 한다.
다섯째, 바람직한 인간으로 성장할 수 있는 전인교육의 장이 되어야 한다.

따라서 인생의 첫 시기에 받는 교육이며 전인교육이며 전인적 성장과 발달을 위함을 알 수 있다.

참고자료

· 전인옥·이경옥, 유아교육개론, 한국방송통신대학교
· 김용숙, 보육과정, 서현사, 2008, P14에서 재인용.
· 신창호, 교육학개설, 서현사, 2005, P210
· 원동연·유동준, 내아이의 영재수업, 김영사, 2007
· 이근, 내 아이 캥거루처럼 키워라, 이가서, 2010