[2016 영유아교사론B형] 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오-교육관에 따른 교사자질, 교사자질향상방안-

소개

2016년 1학기 유아교육과 3학년 영유아교사론 B형, 한국방송통신대학교(방통대) 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성했으며 총 14페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다.

논제: 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교사 자질의 본질
1) 교사 자질의 개념
2) 우수한 교사의 자질
3) 열등한 교사의 자질
2. 바람직한 교사의 자질
1) 교사의 자질에 대한 성향적 접근
2) 교사의 자질에 대한 유형적 접근
3) 교사의 자질에 대한 기능적 접근
3. 유아교사의 자질
4. 전통주의, 진보주의, 학문중심주의, 인간중심주의 교육관
1) 전통주의 교육관이란?
2) 진보주의 교육관이란?
3) 학문중심주의 교육관이란?
4) 인간중심주의 교육관이란?
5. 교육관에 따른 교사의 자질을 설명
1) 전통주의 교육관(본질주의와 항존주의)에 따른 교사의 자질 설명
2) 진보주의 교육관에 따른 교사의 자질 설명
3) 학문중심주의 교육관에 따른 교사의 자질 설명
4) 인간중심주의 교육관에 따른 교사의 자질 설명
6. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
1) 교사의 전문성 향상방안
2) 교사의 자기개발 방안
3) 현직 교사의 연수제도 강화
4) 교사로서의 소명의식과 도덕성을 갖출 수 있는 양질의 대학교육 실시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교사의 자질에 대한 정의는 교육관, 시대, 학자의 관점, 사회문화적 변화에 따라 변화해왔으며 과거 교사의 인성적인 측면이나 성격적인 측면을 강조하였던 것과는 달리, 최근에는 교육 분야의 주요 관심사인 교육의 질적 수준 향상 및 전문성 확보, 발전방향을 논의함에 있어 교사의 전문적 자질과 능력 또한 중요한 부분으로 고려되고 있다. 복잡하고 다양한 능력을 발휘해야 하는 교사의 자질을 한마디로 정의하는 것은 어려운 일이지만 여러 교육관에 따른 교사의 자질을 정리해 보는 것은 필요한 일이라 여겨진다. 그리고 아무리 좋은 프로그램과 물리적 환경이 갖추어져 있다고 하더라도 교사의 자질이 낮으면 기대하는 만큼의 효과를 거두기 힘들다. 따라서 교육기관의 신뢰 및 만족을 높이기 위해서는 가장 먼저 교사의 높은 자질이 요구된다.
교사의 자질로는 크게 인성과 전문성 두 가지로 구분되는데 인성적 특성으로는 온정, 감수성, 융통성, 인내, 존경, 신뢰와 같은 자질이 제시되고, 전문성과 관련해서는 지식, 교수기술, 교직에 대한 태도와 같은 자질이 제시된다. 지금부터 본보고서를 통해 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교사 자질의 본질
1) 교사 자질의 개념
- 교사의 자질은 교사로서 마땅히 갖추고 있어야 할 개인적 특성 및 교사로서의 태도를 의미한다.
- 타고난 소질과는 구별되며 후천적으로 형성이 가능한 것이다.
- 교직에 대한 애착, 일체감을 지지하는 지식, 기능 등의 전체로 정의 된다.
- 주로 교사의 인지적·정서적·사회적·신체적 특성과 교직에 대한 태도를 의미한다.

2) 우수한 교사의 자질
- 목소리나 행동에 독창성이 있고, 흥미를 집중시킬 수 있어야 한다.
- 유아의 활동에 흥미를 가지고 참여하고, 유아를 돕고 유아 스스로가 자기일 을 해결하도록 도울 수 있어야 한다.
- 침착하고 여러 개의 활동을 동시에 지도할 수 있어야 한다.

참고자료

· 김창희, 유아 초임교사의 자질에 대한 자기평가 연구, 중앙대학교 교육대학원, 2014.
· 이은경, 교사의 상담자 자질에 대한 학부모 지각과 상담 만족도, 경인교육대학교 교육대학원, 2013.
· 전상희, 유아교사 자질에 대한 학부모 선호도, 건국대학교 교육대학원, 2012.
· 김혜원, 미시적 탐구 기능 형성에 필요한 교사 자질, 대구교육대학교 교육대학원, 2010.
· 변경애, 유아교사의 바람직한 자질에 대한 유치원 교사와 학부모의 인식 비교, 경희대학교 교육대학원, 2008.
· 박찬상, 훌륭하고 유능한 교사의 길 (예비교사와 현직교사를 위한,최신 교직실무 안내서), 지식과감성, 2014.
· 김영우, 교사의 자질과 교사교육의 개혁방향, 하우, 2001.
· 유나래, 유아교사가 인식한 개인적·전문적 자질에 대한 기대 수준 및 자기 평가, 인천대학교 교육대학원, 2014.
· 제임스 H. 스트론지 저, 한소영 역, 유능한 교사의 자질, 꿈을이루는사람들, 2008.
· 김은심, 서동미 외 4명, 유아교사를 위한 교직실무, 학지사, 2013.