현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하고, 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정의 특징을 설명하기

소개

방통대 유아교육과 4학년 중간과제물입니다~

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 교육과정의 개념과 변화양상
(1) 교육과정의 개념
(2) 교육과정의 변화양상
2. 현대 교육사조와 교육과정 유형
(1) 현대의 교육사조
(2) 교육과정 유형
3. 홀리스틱 교육과정
(1) 홀리스틱 교육과정의 개념
(2) 홀리스틱 교육과정의 특징
4. 잠재적 교육과정
(1) 잠재적 교육과정의 개념
(2) 잠재적 교육과정의 특징

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
18세기 후반 영국에서 시작된 산업혁명 이후 전 세계는 농경사회에서 산업사회로, 다시 지식정보화사회로 끊임없이 변화해 왔다. 새로운 시대는 우리에게 새로운 패러다임의 전환을 요구한다. 이는 교육에 있어서도 마찬가지인데 각 시대에는 그 시대의 요구를 반영한 교육사조가 존재한다. 교육사조는 시대와 장소에 따른 교육의 공통적이고 일반적인 교육사상의 흐름을 이야기하는 것으로 교육활동의 방향과 기준을 제시해 주는 역할을 해왔다.
21세기와 같은 지식정보화 사회는 학습하여야 할 내용이 기하급수적으로 증가하고 사회의 모든 변화가 급속하게 이루어지기 때문에 수많은 지식 중에 어떠한 것을 어떻게 가르쳐야 할 것인가 하는 교육과정의 문제가 중요하다고 생각한다.
산업화사회를 거치기까지 지배적인 학교 교육과정은 교과나 지식을 세밀하게 구분하여 기계적으로 조직하는 것을 강조하며, 겉으로 드러나는 표면적이고 공식적인 교육과정만을 중요시해 왔다. 이러한 학교 교육과정은 많은 문제점을 낳으며 최근에는 이러한 단점을 보완하기 위한 교육과정들이 등장하고 있다.
지금부터 현대사회에서 중시하는 교육의 큰 흐름과 그에 따른 교육과정의 유형에 대해 알아보고, 오늘날 학교 교육과정의 문제점을 극복하기 위해 등장한 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정의 특징을 알아보도록 하자.

Ⅱ.본론
1. 교육과정 개념과 변화양상
(1) 교육과정의 개념
교육과정(curriculum)이란 ‘말이 뛰는 길’을 의미하는 라틴어 ‘쿠레레(currere)’에서 왔다. 즉, 교육과정이란 경마장에서 말이 경주하기 위해 출발점에서 종착점까지 달리던 코스라는 의미에서 유래된 것으로, 학교에서 학생이 입학해서 졸업할 때까지 공부할 과정(the course of study)으로 해석할 수 있다. 교육과정은 교육의 내용을 뜻하는 것으로 교육의 목적에 비추어 타당하게 선택되고, 교육의 방법적 원리의 적용이 가능하도록 조직되어야 한다.

참고자료

· 홍순정․김재춘 공저. 교육과정. 한국방송통신대학교출판부
· 전인옥․이경옥 공저. 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부
· 송민영(2006). 홀리스틱교육사상. 학지사
· 김종서(1976). 잠재적 교육과정. 서울:익문사