인간과 교육 (평생교육의 필요성이 강조되는 이유, 피아제의 인지발달단계 이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점)

목차

1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 감각운동기(출생 후 ~ 2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기(11,12세~)

본문내용

'배움에는 끝이 없다'라는 말이 있다. 이 세상의 모든 것은 배움과 관련이 있다. 심지어 텔레비전을 보는 간단한 일도 리모콘 사용법을 알아야 볼 수 있듯이 우리가 살아가는 데에 있어서 기본적인 먹는 것과 보는 것과 같은 기본적인 생활까지도 우리는 배워야만 생활을 할 수가 있다. 쇼핑센터나 카페에 앉아 잠시 쉬는 성인들은 잠깐 동안일지라도 뭔가를 보거나 듣거나 읽으려고 한다. 인간의 뇌는 끊임없이 무언가를 학습하려고 한다. 학습은 생명이 있는 한 자연스럽게 지속된다. 인생 전체가 학습과 관련이 있다면, 그리고 그 학습행위가 평생에 걸쳐 삶의 모든 장면에서 일어난다면, 이것이야말로 평생학습이 현실화되고 있는 모습이다. 평생교육의 필요성이 강조되는 현대사회에서 우리는 ‘교실’이라는 공간과 시간의 한계를 초월하여 방송통신교육, 재택교육 등을 통해 교육을 받고 있으며, 인터넷의 발달로 인한 원격교육의 확대로 가르치는 사람과 배우는 사람이 한 장소 한 시간에 만나지 않고도 가르치고 배울 수 있는 새로운 기법들이 확산되기 시작하였다. 인간의 평균수명과 여가시간이 늘어나고 개인의 계속적인 자기성장과 발전 그리고 삶의 질 향상에 대한 욕구가 커지면서 평생교육의 필요성이 점점 더 대두되고 있다.

인간과 교육은 떼려야 뗄 수 없는 관련을 지니고 있다. 교육은 인간이 태어나는 순간부터 시작돼 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기를 거쳐 죽음에 이르는 순간까지 평생에 걸쳐 계속된다. 또한 가정과 학교 그리고 사회 속에서 삶의 모든 장면을 통해 교육은 이루어진다. 이처럼 교육은 삶의 모든 순간과 장면에서 이루어지는 것이기에 인간은 언제 어디서나 교육에 직간접적으로 관여되어 있으며, 때로는 교육의 주체로서, 때로는 교육의 대상으로서 교육에 참여하고 있다.

참고자료

· 조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대출판부.
· 한숭희(2004). 『평생교육론』. 서울: 학지사.
· 김태련 외((2004). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
· 이현섭 외(2006). 『아동발달심리』. 서울: 학지사.
· 이성진(2007). 『교육심리학서설』 서울: 교육과학사.
· Herbert P. Ginsburg Sylvia Opper 공저 / 김정민 역 (2006).『피아제의 인지발달이론』. 서울: 학지사