2세아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안전사고를 관련지어 설명하고 안전사고를 예방하기 위한 방안을 생활안전, 놀이...2.어린이집 평가인증 안전영역 평가지표에서...

소개

2세아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안전사고를 관련지어 설명하고 안전사고를 예방하기 위한 방안을 생활안전, 놀이안전, 교통안전, 대인안전으로 나누어 설명하고 어린이집 평가인증 안전영역 평가지표에서 <영유아에 대한 성인의 안전한 보호>의 중요성과 평가기준을 제시하고 어린이집에서 영유아를 안전하게 보호하는 실제적인 방법(보육환경, 일상생활운영, 외부활동, 영아의 경우)를 상술하였습니다

목차

[1] 2세아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안전사고를 관련지어 설명하고 안전사고를 예방하기 위한 방안을 생활안전, 놀이안전, 교통안전, 대인안전으로 나누어 쓰시오.
Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 2세아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안전사고
1) 신체적 발달특성과 안전사고
2) 인지적 발달특성과 안전사고
3) 정서적 발달과 안전사고
2. 생활안전, 놀이안전, 교통안전, 대인안전으로 구분한 안전사고 예방 방안
1) 생활안전 예방방안
2) 놀이안전 예방방안
3) 교통안전 예방방안
4) 대인안전 예방방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌


[2] 어린이집 평가인증 안전영역 평가지표에서 <영유아에 대한 성인의 안전한 보호>의 중요성과 평가기준을 제시하고 어린이집에서 영유아를 안전하게 보호하는 실제적인 방법(보육환경, 일상생활운영, 외부활동, 영아의 경우)를 쓰시오.

<목 차>
Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 어린이집 평가인증 안전영역 평가지표에서 <영유아에 대한 성인의 안전한 보호>의 중요성과 평가기준
1) 영유아에 대한 성인의 안전한 보호의 중요성
2) 평가기준
2. 어린이집에서 영유아를 안전하게 보호하는 실제적인 방법
1) 보육환경
2) 일상생활운영
3) 외부활동
4) 영아의 경우

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 2세아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안전사고
1) 신체적 발달특성과 안전사고
2세아는 걸음마기에 해당하는 시기로 이 시기의 주요 발달적 특성은 걷기를 기초로 한 새로운 세계의 경험에 의한 신체발달이라 할 수 있다. 이 단계가 되면 다소 불안정하고 위태롭던 아동의 걸음걸이는 점점 더 안정되고 지속적이며 활발한 걸음걸이로 바뀌게 된다. 또한 계단오르기 달리기 물건 짚고 올라가기 등 다양한 움직임을 실험한다. 이러한 과정에서 아동은 안전사고를 당할 위험이 있다. 즉 이들은 이동 능력이 향상된 반면 위험을 판단하는 경험이 부족하여 자신을 책임질 준비가 되어 있지 않는 것이다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 어린이집 평가인증 안전영역 평가지표에서 <영유아에 대한 성인의 안전한 보호>의 중요성과 평가기준
1) 영유아에 대한 성인의 안전한 보호의 중요성
안전한 보육환경에는 시설 및 설비와 같은 물리적 환경뿐만 아니라 시설정과 보육교사가 보육시설에서 생활하는 영유아의 일과 전반에 걸쳐 안전하게 지낼 수 있도록 보호하는 것까지도 포함된다. 따라서 시설장과 보육교사는 영유아가 놀잇감을 안전하게 사용하며 또래와 안전하게 놀이할 수 있도록 지도하고 항상 성인의 보호 하에 있도록 하며 영유아를 안전하게 부모에게 인계하여야 한다. 또한 다양한 안전교육과 정기적인 소방훈련을 통해 영유아와 종사자가 모든 위험 상황에 적절히 대처하는 방법과 사고를 예방하는 지식 및 태도를 기를 수 있도록 해야 한다. 이토록 영유아에 대한 보육교사의 보호가 중요한 것은 보육교사는 자신이 담당한 모든 영유아의 안전을 책임지고 있기 때문이다. 따라서 모든 영유아는 일과 중 항상 성인의 보호 하에 있어야 하며 보육교사는 영유아가 어디에 있는지 수시로 확인하고 실내외에서 일어나는 상황을 항상 주시하여 영유아들의 안전사고를 예방하여한다.

참고자료

· 조경자외, “유아건강교육”, 학지사, 1998
· 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2009
· 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
· 추정훈, “유아사회과교육”, 창목출판사, 2011
· 김정미, “보육시설 영아반 실내·외 환경실태와 교사 인식에 관한 연구”, 한남대, 2002