경북대학교 심리학의이해 기말 필기본

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목차

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본문내용

□ 7주 3차시
◎ 발달이론
- 아동기에서 노년기에 이르기까지 인간에게 일어나는 모든 변화
- 본성이 중요 vs 양육이 중요
- 연속적 변화 vs 단계적 변화(갑자기)

◎ 피아제의 인지발달 이론
△ 장 피아제
- ‘세 자녀에 대한 관찰’을 통해 아이디어를 얻음
△ 발달은 도식(스키마:Schema)의 발전
스키마 – 유기체가 가지고 있는 이해의 틀, 세상을 체제화 하는 정신요소
- 패스트푸드점의 주문 방식 등 (패스트푸드에는 이런이런 절차로 주문을 해야 한다)

0. 인지발달단계
- 유아들이 세상에 대해 이해하는 방식
- 모든 아이들이 같은 단계로 통과, 성숙과 교육에 의해 속도에 개인차

1. 감각운동기(출생~2세)
- 신체활동(지식 획득에 가장 중요한 요소)을 통해 세상을 이해
- 대상영속성(눈앞에 없어도 존재함을 아는 것) 개념의 획득
- 사고의 능력이 생김

2. 전조작기(2~7세, 초등학교 들어가기 전)
- 상징적 기능 : 한 대상이 다른 대상을 나타낼 수 있다는 것을 이해
ex) 과자가 부서져도 그건 과자고 먹을 수 있다
- 대상을 말과 상징으로 표상할 수 있음
- 자기중심성 : 자신이 보고 느끼는 것을 타인도 느낀다고 생각
ex) 세 산 실험

<중 략>

□ 14주 3차시
◎ 편견과 차별
- 편견 : 타인/집단에 대한 (부정적) 태도
- 차별 : (부정적) 행동
- 성, 종교, 인종, 소속집단

◎ 편견과 차별의 근원
△ 현실적 갈등 이론
- 직장, 학교 등 자원획득의 경쟁에서 발생
- 초기 미국의 아메리카 인디언과 백인, 아일랜드 이민 차별

△ 사회적 범주
- 유대감과 응집력으로 내집단 vs 외집단
- 우리 대 그들 사고
- 과도한 경쟁, 적대감, 편견, 차별, 전쟁

▲ 세리프의 캠프 실험
- 똑똑하고 정서적으로 안정된 11-12세 남학생 22명
- 분리하여 두 집단으로 나눔 → 내집단 결속
- 경쟁적 조건 추가 : 갈등 격화, 적대감 증대 (이 팀에게만 뭘 주겠다)
- 만남의 기회 : 공격기회 증가
- 협동작업 조건 : 공동 목표에 의해 적대감 해소

참고자료

· 없음