11. I'm making bubbles 3차시 단원의 지도안으로 세안으로 구성되어 있습니다. 자세한 수업활동과 게임방법들이 나열되어 있으며 좋은 수업지도안입니다.

소개

현재 하고 있는 일을 묻고 답하는 말은 일상생활에서 흔히 사용하는 표현 중의 하나이다. 이 단원에서는 상대방 또는 다른 사람이 현재 하고 있는 동작을 묻고 답하는 말을 익혀 실생활에서 사용할 수 있도록 한다. 또한 도움 제안에 답하는 말을 익혀 나눔과 배려를 실천하게 한다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습목표와 학습요소 체제
5. 단원의 재구성 및 학습계열
6. 학급실태 분석
7. 본시 적용 수업모형
8. 본시 학습 설계
9. 교수-학습 과정안
10. 본시 학습 평가 계획
11. 칠판 활용 계획
12. 자료 활용 계획
13. 배움집단 구성 및 배치
14. 수업 설계를 마치며
15. 참고문헌

본문내용

“I’m making bubbles"의 기본적인 내용 이해 뿐 아니라 더 나아가 단어와 문장을 읽고 쓰는 활동을 실천할 수 있도록 한다. 또한, 교과서에서 볼 수 있는 기본적인 단어와 문장과 함께 흔히 쓸 수 있는 단어 및 문장을 접하게 다양성을 주고자 하였다. 게임을 이용하여 11단원에서 배운 표현들을 정리한 후 통합적으로 네 영역인 읽기,듣기,말하기, 쓰기를 활용할 수 있는 활동으로 자연스럽게 이어지도록 지도한다.

<중 략>

이 단원은 적용학습으로, 11단원에서 배운 주요 표현을 활용하여 읽고 쓰는것을 목적으로 한다. 일상생활에서 실제로 사용할 수 있는 표현임을 이해하고 게임을 이용하여 단원의 주요 표현인 “What are you doing?" 과 ”I’m making bubbles."의 적용을 통해 내용에 조금 더 깊게 접근하는 데 세부적인 목적이 있다. 기본적인 듣기 및 말하기 내용 이해 뿐 아니라 더 나아가 읽고 쓰기를 실천할 수 있도록 한다. 또한, 우리생활에서 볼 수 있는 기본적인 표현뿐 아니라 소재에서도 다양성을 주고자 하였다.

<중 략>

가장 큰 수준 편차를 보이는 과목 중 하나인 만큼 중학력 어린이들은 금방 지루해지기 쉽고, 저학력 어린이들은 금방 포기해버리기 쉬운 과목이 영어이다. 흥미와 학습에의 자신감 모두 잃지 않는 영어 시간을 위해 모국어를 학습하는 것처럼 먼저 듣기․ 말하기 위주로 지도를 진행하도록 하겠다. 읽기 학습은 아이들이 흥미를 느끼는‘사탕찾기 게임’이라는 소재를 활용한 이야기로 진행하도록 하고 쓰기학습은 아이들 스스로가 주체가 되는 ‘blazing pens game’을 중심으로 보다 유의미하고 실제적인 상황에서 핵심 구문을 연습할 수 있도록 하겠다. 학습 성취감 역시 장기적인 학습 동기의 큰 부분을 좌우하므로 매 차시마다 key expressions만큼은 듣고 말할 수 있도록 지도하여 성취감을 느낄 수 있도록 구성하여 단계적으로 듣기․말하기 영역으로 학습을 통합해 나가는 방향으로 지도하겠다.

참고자료

· 천재(함) 초등학교 4학년 교사용지도서 교육부
· 2009 영어과 교육과정 해설
· 교실영어와 수업모형 (2010) / 조일제 / 우용출판사