국어 화용론적 맥락(높임법)이 영어 의사소통 시 공손성 전략 습득에 미치는 영향

목차

I. 서론

II. 본론
1. 이론적 배경 및 개념 정의
2. 국어-영어 화용론적 맥락의 대조 분석 및 가설 설정
3. 실제 의사소통 사례 분석 및 공손성 전략 습득 양상 탐구

III. 결론

IV. 참고 문헌

V. 미주 (용어 해설)

본문내용

I. 서론
본 연구는 한국어 사용자들이 제2언어(L2)인 영어를 사용할 때 겪는 의사소통상의 화용론적 오류5에 주목하며, 특히 모국어(L1)인 한국어의 고도로 발달된 화용론적 특성인 높임법(Honorifics)이 영어의 공손성 전략(Politeness Strategies) 습득에 미치는 영향을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 언어 학습에서 문법이나 어휘의 오류는 쉽게 인지되고 교정되지만, 문화적 맥락과 밀접하게 연관된 화용론적 오류는 의사소통의 실패나 오해를 야기할 수 있음에도 불구하고 간과되기 쉽다.
한국어 높임법은 단순히 문법적인 현상을 넘어, 화자 간의 사회적 관계, 위계, 상황적 맥락을 반영하는 복잡한 체계이다. 이러한 L1의 강력한 화용론적 지식이 L2 학습 시 긍정적 또는 부정적 전이(Transfer) 현상을 일으키며 영어 공손성 표현의 선택과 실현에 영향을 미칠 것이라는 가설을 설정하였다.
구체적으로, 본 보고서는 한국어 높임법의 구조와 영어의 공손성 이론을 대조 분석하고, 한국인 학습자들이 영어 의사소통 시 공손성을 표현하는 과정에서 발생하는 구체적인 오류 사례를 분석한다. 이를 통해 한국어 화용론적 지식을 활용하여 영어 화용론적 역량을 효과적으로 강화할 수 있는 교육적 시사점을 도출하고자 한다. 연구 방법은 문헌 연구를 통한 이론적 배경 확립, 국어와 영어의 화용론적 대조 분석, 그리고 실제 학습자들의 의사소통 사례에 대한 질적 분석을 병행하였다.

II. 본론
II-1. 이론적 배경 및 개념 정의
1. 한국어 높임법(Honorifics)의 구조와 기능 분석
한국어의 높임법은 언어 사용자가 상대방과의 관계와 사회적 위치를 명시적으로 드러내는 문법적 장치이다. 이는 크게 세 가지 차원으로 나뉜다. 첫째, 주체 높임법은 문장의 주체(행위자)를 높이며 선어말 어미 ‘-시-’를 사용한다 (예: 선생님께서 오신다). 둘째, 객체 높임법은 문장의 목적어나 부사어가 지칭하는 대상을 높이며 특수한 어휘(예: '드리다', '모시다')를 사용한다.

참고자료

· Brown, P., & Levinson, S. C. (1987). *Politeness: Some universals in language usage*. Cambridge University Press.
· 박영순. (2000). *한국어 화용론*. 태학사.
· Thomas, J. (1983). Cross-Cultural Pragmatic Failure. *Applied Linguistics*, 4(2), 91-112.
· 이정민. (2015). 한국어 화용론적 전이가 영어 공손성 표현 습득에 미치는 영향 연구. *외국어교육연구*, 32(1), 123-145.