방송통신대학교 영유아프로그램개발과평가 중간과제물

소개

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해당 과제물은 2학기
23년10월 유아교육과 - 영유아프로그램개발과평가에 관하여
30점 만점중 29점을 받은 레포트 입니다.

도움되셨으면 좋겠습니다.^^

목차

I. 서론

II. 본론
1.프로젝트 접근법의 개념
2.프로젝트 접근법의 교육목표
(1)지식의 획득
(2)기능의 습득
(3)성향의 계발
(4)감정의 발달
3.프로젝트 접근법의 교육원리
(1)교육방법론
(2)교육경험
(3)인격적통합
(4)공동체 관계
4.프로젝트 접근법의 교육과정
(1)준비 단계
(2)시작 단계
(3)전개 단계
(4)마무리 단계
5.프로젝트 접근법의 강점과 약점
(1)강점
(2)약점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

프로젝트 접근법은 학습과 교육의 방법론 중 하나로, 교사와 유아가 가치 있는 특정한 주제나 문제를 다루며 심층적으로 연구하고, 자기 주도적으로 학습하고 탐구하며 문제 해결 능력을 향상시키는 데 중점을 둔 교육 방법이다.

세계는 현재 급격한 변화를 겪고 있으며 이런 변화 속에서 자라고 살아가는 유아들은 단순히 일반 교육 내용을 습득하는 것만으로는 학습 요구를 충족시키기 어렵다. 아동의 요구를 고려하여 스스로 문제 해결 능력을 키우고, 동기부여를 유발하여 적극적인 학습 참여가 이루어지는 다양한 학습 방법이 제시되어야 한다.

프로젝트 접근법과 관련된 이런 연구들과 함께 유아 교육 현장에서도 프로젝트 접근법에 대한 관심도가 높고, 적용하고자 하는 열망이 증가하고 있으므로 해당 과제에서는 프로젝트 접근법의 개념과 4가지 교육목표, 교육원리, 교육과정, 프로젝트 접근법의 장단점을 논하여 보고자 한다.

II. 본론
1. 프로젝트 접근법의 개념
프로젝트 접근법은 프로젝트 수업 또는 프로젝트 학습 등과 같은 의미로 사용되고 있으며 Project’란 뜻은 앞으로 ‘던진다, ‘생각한다’, ‘연구한다’,‘탐색한다’는 의미로서 학습자가 스스로 생각하며 계획을 세우고 학습활동을 수행한다는 의미가 내포되어 있다고 하였다.

참고자료

· 유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은⋅민하영, 방송대출판문화원.
· 유승희 ∙ 성용구 공저,초등학교를 위한 프로젝트 접근법 (서울 :양서원,2007)
· 박덕향(2010),프로젝트 접근법을 수행한 초등 교사들의 교육관 변화,대구교육대
· 대학원
· 홍용희(1997). 프로젝트 접근법 고찰. 이화여자대학교 교과교육학
· 연구. 1, 186-201
· 김혜선(1995). 유아교육과정 운영에서의 프로젝트 접근법 적용에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사논문
· 안정현(2020) 채소 프로젝트 접근법 활동이 영아의 편식, 영아-교사관계, 놀이성 및 사회적 유능성에 미치는 효과 – 명지대학교 대학원