구어의 특성에 대해 기술하시오

소개

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목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

언어 교육에 있어서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기는 음성언어와 문자 언어라는 매개체에 따라 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기로 나뉘기도 하고, 이해행위와 표현행위라는 정보처리 과정에 따라 듣기와 읽기, 말하기와 쓰기로 나뉘기도 한다. 특히 말하기는 음성이라는 매체 수단을 통해 표현된다.

말하기는 의사소통의 가장 중요한 목표이기도 한데 언어에서 차지하는 구어의 비중을 보면 구어의 특성을 이해하지 않고서는 외국어 표현교육이라는 교육의 목표에 도달하기 어렵다. 실제 대화를 할 때 사용되는 구어는 문어에 비해 논리적이지 않거나 덜 다듬어진 것 같아 보이는 경우가 아주 많다.

참고자료

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· 문금현 박재남(2017), 한국어 말하기 교육론, 태학사
· 노대규(1996), 한국어의 입말과 글말, 국학자료원.
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· 이해영 외(2005), 한국어 학습자의 중간언어 연구, 커뮤니케이션북스
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· 김미형(2004), 한국어 구어와 문어의 특징 연구, 한말연구 제15호, 한말연구학회
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