아동, 청소년 정책의 이슈와 쟁점(정신건강과 문화, 학교청소년, 가출학교 밖 청소년, 전달체계)을 파악하여 설명하고

소개

학교사회복지론
주제: 아동, 청소년 정책의 이슈와 쟁점(정신건강과 문화, 학교청소년, 가출/학교 밖 청소년, 전달체계)을 파악하여 설명하고 추가적으로 필요한 정책은 무엇이라고 생각하는지 학교사회복지사 입장이 되어 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동ㆍ정소년 정책의 이슈와 쟁점
2) 추가적으로 필요한 정책

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회복지는 우리 사회에서 그 필요성이 대두되고 있다. 경제 위기 이후 복지 사각지대에 놓인 학생들이 증가하게 되면서 청소년 폭력, 범죄가 심각한 사회적 문제를 발생시키고 있다. 특히, 청소년이 가장 많이 시간을 보내고 있는 학교에서 왕따, 성폭력, 학교폭력, 부적응 등이 발생하고 있는데 이는 학교사회복지가 필요하다는 것을 보여주고 있다.
학교사회복지사업은 사회복지실천의 지식과 기술을 통해 학교에서 발생하게 되는 다양한 문제 예방과 해결을 통해 학교가 교육 목적을 달성할 수 있는 것을 지원하기 위해서 이루어진다(성민선 외, 2009). 이를 구체적으로 실천하기 위한 방안으로 학교 내 학생들의 문제가 학생을 둘러싸고 있는 환경체계 영향을 받아서 나타나는 것이라는 인식을 바탕으로 통합적 접근 필요성에서 1990년대 중반 이후부터 지방자치단체 또는 중앙과 지방정부의 지원으로 학교에 공적으로 학교사회복지사가 도입되기도 하였다.

참고자료

· 강상엽, 「'사교육비 月 11만 vs 59만' 가정형편에…성적도 빈부격차」, 조세일보, 2022.
· 김윤주, 「촉법소년 연령 낮춰야 하나…‘처벌만 강화’는 실효성 없다」, 한겨례, 2022.
· 손병덕 외 7명, 「사회복지개론」, 학지사, 2021.
· 김기훈, 「한국 청소년 평균 수면 7시간 18분…OECD 평균보다 1시간 적어」, 연합뉴스 2020.
· 선일석 외 4명, 「학교사회복지사업 성과 분석」, 수원시, 2020.
· 주석진, 「학교사회복지론」, 양서원, 2020.
· 이진경, 「한국 아동·청소년 행복지수, 여전히 OECD 최하위권」, 키즈맘, 2019.