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유영익의 이승만, 건국대통령 논문을 읽고 서평을 작성하시오2025.01.241. 이승만의 생애와 독립운동 이 논문은 이승만의 생애와 독립운동 활동을 중점적으로 다루고 있습니다. 이승만은 1875년 황해도에서 태어나 과거 급제를 목표로 공부했지만 청일전쟁으로 과거제도가 폐지되면서 미국으로 망명했습니다. 미국에서 민주주의 정치사상과 제도에 매료되었고, 독립협회 추천으로 중추원 의관에 임명되었지만 급진개혁파의 쿠데타 음모에 가담했다가 감옥에 수감되었습니다. 이후 미국으로 망명하여 하와이에서 한인 독립운동을 펼치며 민족주의 교육을 실시했습니다. 3·1운동 이후에는 파리강화회의와 필라델피아 한인대회 등을 통해 한국...2025.01.24
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동서양고전의 이해와 비판적 사고2025.01.251. 신채호의 『조선상고사』 신채호의 『조선상고사』는 일제강점기에 대한민국(조선) 상고시대의 역사를 기록한 학술 역사서이다. 신채호는 역사를 '아'와 '비아'의 투쟁으로 보며, 조선 문명의 기원, 시대상의 변천, 민족의식 및 주변 국가와의 관계, 조선의 지위 및 부흥문제 등을 서술하여 일제에 대항하고자 하였다. 이러한 역사관은 독립운동의 근간이 되었으나, 현재 일부 친일 사학자들에 의해 폄하되고 있다. 2. 플라톤의 『국가』 플라톤의 『국가』는 정의로운 국가와 국민들의 의식을 다루고 있다. 현실주의자 글라우콘의 관점과 소크라테스의 ...2025.01.25
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고등학교 한국사 핵심 요약 정리2025.01.131. 선사 문화 ~ 신라의 삼국 통일 구석기 시대와 신석기 시대에는 도구 발달과 생활 변화, 청동기 문화와 철기 문화의 발달로 계급이 발생하고 국가가 출현하였다. 고조선, 부여, 고구려, 옥저, 동예, 삼한 등 여러 나라가 성장하였고, 삼국은 중앙집권적 고대 국가로 발전하였다. 삼국은 경쟁과 발전을 거듭하다가 신라가 삼국을 통일하였다. 2. 남북국 시대 ~ 고대의 종교와 사상 통일신라는 왕권을 강화하고 통치 체제를 정비하였으나 말기에는 왕권이 약화되고 호족이 성장하였다. 발해는 고구려 계승 의식을 표방하며 발전하였다. 삼국의 종교와...2025.01.13
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도산 안창호를 만나다, 일제강점기로 돌아간 대학생의 인터뷰2025.01.131. 도산 안창호의 생애와 활동 도산 안창호는 일제강점기 시대에 조국의 독립을 위해 노력한 역사적 인물입니다. 그는 어린 시절부터 조국의 현실에 깊은 관심을 가지고 있었으며, 서울로 올라와 신학문을 공부하면서 민족의식을 깨닫게 되었습니다. 이후 독립협회, 점진학교, 신민회 등을 통해 교육, 계몽, 독립군 양성 등 다양한 활동을 펼쳤습니다. 특히 해외에서도 대한인국민회를 조직하여 해외 동포들의 권익을 보호하고 항일운동을 전개하는 등 평생 조국의 독립을 위해 헌신하였습니다. 2. 도산 안창호의 교육 사상 도산 안창호는 교육을 통해 민족...2025.01.13
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조선 근현대 역사2025.01.121. 조선 말기의 근대화와 일본의 침략 조선 말엽에는 서양의 근대문물이 밀려오는 가운데 일본의 침략행위도 강하게 전개되었습니다. 청나라와 일본이 조선의 국권 강탈을 둘러싸고 각축을 벌였지만 결국 일본이 우세한 위치를 점하게 되었습니다. 이러한 상황에서 동아시아에 대한 주도권은 청나라보다는 일본이 차지하게 되었습니다. 2. 강화도 조약과 불평등 조약 1876년 조선과 일본은 강화도에서 강화도 조약을 체결하였습니다. 이 조약에 따라 조선은 부산 등 3개 항구를 개방하고, 일본의 조선 해안 측량권과 치외 법권 등을 허용하였습니다. 강화도...2025.01.12
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고등학교 한국사 과목별 세부능력 및 특기사항(과세특) 예시2025.01.141. 백제인의 입장에서 신라와의 갈등 해결 백제인의 입장에서 신라와의 갈등을 외교적 협상을 통해 해결할 것을 주장하는 논리적인 글을 작성함. 전쟁으로 인한 피해, 백제가 당면한 내부적 갈등 등 2가지 측면을 근거로 제시하여 전쟁이 문제 해결 방법으로 적합하지 않음을 설명하고 외교적 협상을 통한 문제 해결의 필요성과 이점을 제시함. 2. 앙부일구의 과학 원리 '앙부일구에 숨겨진 과학 원리'를 주제로 선정하여 앙부일구 속에 숨겨진 과학 원리를 밝히고 소개함. 공중시계로 앙부일구가 사용된 일화를 통해 백성의 삶을 개선한 과학 기술을 추가...2025.01.14
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역지사지 답사보고서(한국사, 근현대사, 정동, 경희궁 흥화문, 경교장, 정동 제일 교회, 중명전, 서울 구 러시아 공사관 답사문)2025.01.161. 경희궁 흥화문 경희궁 흥화문은 조선 시대의 건축물로, 원래 경덕궁의 정문이었다. 흥화문은 일제강점기 동안 여러 차례 이전되었으며, 현재의 위치로 옮겨졌다. 흥화문의 구조와 장식을 살펴보면서 한국 전통 건축의 아름다움과 섬세함을 느낄 수 있었다. 이를 통해 역사와 문화, 그리고 한국 전통 건축에 대해 더 깊이 이해하고 느낄 수 있는 소중한 경험이었다. 2. 경교장 경교장은 일제 강점기에 건축된 일본식 주택으로, 이후 김구의 사저, 대한민국 임시 정부 청사, 한국독립당 본부 등으로 사용되었다. 경교장 답사를 통해 일제 강점기의 물...2025.01.16
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한국 지역사회간호의 선구자 이금전2025.05.111. 이금전의 업적 이금전은 2년간의 캐나다 유학을 마치고 태화여자관으로 복귀하여 본격적인 보건간호사업을 시작하였다. 그는 1930년대 태화여자관과 경성연합아동건강회, 경성탁아소 등에서 활동하면서 보건사업 전문가로서의 위치를 확고히 하였다. 또한 조선간호부회 부회장으로 선출되어 우리나라 최초의 보건 간호학 단행본 '공중위생간호학'이 나올 수 있도록 노력하였다. 이금전은 간호학과 위생학을 담당하여 이화여전과 세브란스에서 강의를 하기도 하였다. 1946년 11월, 이금전은 '조선간호협회'를 발족시켰으며, 1954년부터 1958년까지 4...2025.05.11
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일제강점기 여성 지도자들의 변화된 삶과 운동2025.11.181. 김활란과 김마리아의 기독교 여성 지도력 일제강점기 기독교 여성 지도자 김활란과 김마리아는 미국 유학을 통해 여성계를 대표하는 지도자가 되었습니다. 김활란은 이화여학교 발전, YWCA 활동, 여성 계몽운동을 주도했으나 전시체제에서 친일 단체 참여, 신사참배, 황국신민화 운동에 협력했습니다. 반면 김마리아는 2·8독립운동, 3·1운동 참여, 대한민국 애국부인회 결성 등 독립운동을 지속했습니다. 두 인물의 차이는 가족 배경, 교육 환경, 교단 신학, 인간관계망, 개인적 특성 등 복합적 요인에서 비롯되었습니다. 2. 정칠성의 사회주의...2025.11.18
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한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 사항2025.01.191. 유학생의 학습자적 특성 유학생의 다수는 학문 목적 학습자로 분류되며, 이들은 높은 수준의 사고력과 이해력이 필요하기 때문에 문화교육의 필요성이 제기된다. 학문적 학습자의 특징은 그들이 접하는 학문적 상황으로, 성공적인 학문적 수행을 위해 어떤 한국어 능력이 필요한지가 중요하다. 2. 유학생의 문화 교육 필요성 및 고려사항 Byram(1997)의 문화간 의사소통 능력 이론에 따르면, 한국어 학습자의 문화간 의사소통 능력 향상을 위해서는 문화능력을 구성하는 요소들 간의 상호작용, 다양한 문화지식의 공유와 습득, 언어능력개발, 문화...2025.01.19
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