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학문목적 학습자를 위한 교수요목 모델 비교2025.11.171. 내용 보호 교수요목(Content-based Instruction) 내용 보호 교수요목은 언어의 내용적 부분을 전문가가 외국인 학습자의 언어 유창성 수준에 맞추어 진행하는 교수 방식입니다. 학습자가 적응하고 이해할 수 있는 기초 능력을 배양하도록 맞춤형 교육을 실시하는 데 초점을 맞추고 있으며, 기본적인 언어 및 환경 적응에 어려움이 있는 외국인 학습자들의 학습을 돕고 원활한 교육과정 복귀와 적응에 중점을 두고 있습니다. 2. 병존 언어 교수요목(Parallel Language Curriculum) 병존 언어 교수요목은 학문적...2025.11.17
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한국어교재론 ) 학문 목적 또는 학습자 변인을 고려한 한국어 교재를 선택해 평가및 분석해 보시오2025.04.251. 한국어 교재 선택 및 평가 최근 한류열풍과 우리나라에 사는 외국인들이 많아지면서 한국어 교육의 필요성이 높아졌다. 다양한 목적과 학습자 변인을 고려한 한국어 교재들이 많이 출판되고 있는데, 그중에서 최근 한국어 교재 베스트셀러로 선정된 『K-Pop Korean 2』를 평가하고 분석해 보고자 한다. 2. 한국어 교재 개발 역사 초창기 한국어 교재는 활자만 나열된 교재가 있었고, 교사들이 교재 만들기에 바빴던 시절이 있었다. 초창기 영어를 배울 때 알파벳 먼저 배웠던 것처럼 한국어도 가나다라부터 가르치고 문법, 어휘, 발음 등을 ...2025.04.25
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심리학에 대한 인식 변화 분석2025.11.161. 심리학의 본질과 오해 심리학은 사람의 미래를 예측하는 학문이 아니라 인간의 심리와 행동을 이해하는 학문이다. 학습자는 심리학 강의를 통해 심리학이 생로병사나 미래 예측과는 무관하며, 인간의 행동을 이해하는 데 준거틀을 제공하는 학문임을 깨달았다. 심리학은 무의식, 의식, 전의식의 개념과 인간 행동의 동기를 다루는 과학적 학문이다. 2. 심리학의 학문적 범위와 적용 분야 심리학은 정신과 의사만 공부하는 것이 아니라 사회복지학, 보육학, 교육학, 특수교육학 등 다양한 분야에서 활용된다. 심리학을 공부함으로써 인간의 내면세계를 이해...2025.11.16
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교육사회학의 특징과 교육학 분과학문과의 관계2025.11.131. 교육사회학의 정의 및 연구 목적 교육사회학은 교육에 관한 연구를 과학적으로 해석하여 합리적인 대안을 모색하는 학문이다. 사회적 맥락 속의 교육과 교육적 맥락 속의 사회를 모색하는 과학적 학문으로, 교육의 사회적 현상을 분석하고 이해하는 데 중점을 둔다. 인간의 학습 욕구와 사회성 발달을 통해 사회 구성원들이 더욱 긴밀하게 연결될 수 있는 방향성을 제시한다. 2. 교육학의 분과학문 교육학 내부에는 교육철학, 교육사학, 교육행정학, 교육심리학, 교육과정학, 교육평가학, 교수-학습, 교육공학 등 다양한 분과학문이 존재한다. 각 분과...2025.11.13
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청소년 지도 방법론의 학문적 배경과 경험학습2025.11.181. 청소년 지도 방법론의 학문적 배경 청소년 지도 방법론은 심리학, 교육학, 사회학 등 다양한 학문 영역에서 비롯되었습니다. 심리학적 측면에서는 Erikson의 정체성 발달 이론과 Piaget의 인지 발달 이론이 청소년의 정체성 형성과 사고력 발달을 설명합니다. 교육학적으로는 학생 중심 교육, 협력적 학습, 문제 중심 학습이 강조되며, 사회학적으로는 청소년의 집단 소속감과 사회적 기술 발달을 고려합니다. 이러한 학문적 기초는 청소년의 특성과 발달 과정을 이해하고 체계적인 지도를 제공하는 데 중요한 역할을 합니다. 2. 청소년 지도...2025.11.18
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청소년 지도 방법론의 학문적 배경과 경험학습2025.11.181. 청소년 지도 방법론의 학문적 배경 청소년 지도 방법론은 심리학, 교육학, 사회학 등의 다양한 학문적 배경을 기반으로 한다. 심리학적 이론은 청소년의 인지 발달, 동기부여, 성격 발달을 다루며, 교육학적 이론은 청소년 교육과정과 학습 스타일을 다룬다. 사회학적 이론은 청소년의 문화적, 사회적, 경제적 배경을 이해하는 데 중요하다. 이러한 학문적 배경을 기반으로 한 청소년 지도 방법론은 청소년들의 발달과 성장을 촉진하고 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 제공한다. 2. 청소년 지도 방법론의 필요성과 효과성 청소년 지도 방법론...2025.11.18
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학문 목적 학습자의 듣기 능력 평가 문항 개발2025.01.291. 듣기 능력 평가 듣기 능력 평가는 발음, 어휘력, 문법력, 문자이해력, 문맥과 상황 이해력 등을 전반적으로 고려해야 한다. 문항이 학습자의 듣기 능력을 어떤 측면에서 평가하고자 하는지 명확히 해야 하며, 문항에 사용된 어휘와 문법이 학습자의 이해 수준에 적합한지, 문항의 문장 구조가 복잡하지 않고 명확한지 확인해야 한다. 다양한 듣기 유형을 포함하여 학습자의 듣기 능력을 다각도로 평가해야 하며, 적절한 문항 난이도를 설정하여 학습자의 능력을 정확하게 파악할 수 있도록 해야 한다. 2. 출제 구상표 작성 출제 구상표를 작성하여 ...2025.01.29
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학문 목적 한국어 교재와 직업 목적 한국어 교재의 차이점2025.05.071. 학문 목적 한국어 교재 학문 목적 한국어 교재는 한국어를 학문적인 관점에서 배우고자 하는 학생들을 대상으로 제작된다. 이 교재는 한국어의 문법적인 특징, 문장 구조, 한국어 문학작품이나 논문, 기사 등의 글쓰기를 다룬다. 학생들은 이를 통해 한국어의 학문적인 면을 파악하고 한국어로 학문적인 연구나 논문을 작성할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 2. 직업 목적 한국어 교재 직업 목적 한국어 교재는 한국어를 업무에서 사용하고자 하는 사람들을 대상으로 제작된다. 이 교재는 업무와 관련된 특화된 어휘와 표현, 업무에서 자주 사용되는 ...2025.05.07
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학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 읽기 전, 중, 후 활동을 하나씩(총 3개)제시하시오2025.01.241. 외국어로서의 한국어 이해 교육 언어는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 기능으로 구성되어 있는데, 그 중 듣기와 읽기는 다른 사람이 전달하고자 하는 바를 이해하는 영역이고 말하기와 쓰기는 자신이 전달하고자 하는 바를 표현하는 영역이다. 이런 이해와 표현 두 기능의 밀접한 상호 관련을 통해 의사소통이 이루어지게 된다. 특히 이해 기능은 언어 학습의 전반적 과정에서 가장 중심적이고 지배적인 부분인데 언어 학습에서 이해는 표현에 앞서며, 표현을 시도한 이후의 시기라도 표현할 수 있는 것보다 이해가 가능한 점에서 이해의 비중이 ...2025.01.24
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브루너의 내용중심 교육과정 모형2025.11.171. 지식의 구조 브루너는 교육의 핵심이 '지식의 구조'를 가르치는 것이라고 주장했습니다. 지식의 구조란 개념이나 원리들 간의 상호 관련성을 의미하며, 이를 학습하면 학생들이 학습 내용을 쉽게 이해하고 오래 기억하며 새로운 상황에 적용할 수 있습니다. 또한 고등지식과 초보지식 간의 간극을 좁힐 수 있어 학생들이 해당 학문 분야의 첨단에서 이루어지는 학자들의 활동을 이해할 수 있게 됩니다. 2. 나선형 교육과정 나선형 교육과정은 같은 개념을 아동의 지적 발달 단계에 맞는 형식으로 표현하여 학년이 올라감에 따라 점점 더 심층적으로 연속...2025.11.17
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