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황순원 『카인의 후예』의 반공 이데올로기 구체화 연구2025.11.171. 황순원의 월남과 이데올로기 변화 황순원은 1946년 5월 남한으로 월남한 지주 출신 작가로, 북한의 토지개혁과 사회주의 개혁에 위협을 느껴 남으로 내려왔다. 해방은 그에게 기쁨과 동시에 실망과 기만을 가져다주었으며, 월남은 체제와 이데올로기로부터의 해방을 꾀한 것이었다. 그러나 6.25 이후 냉전 이데올로기가 고착화되면서 다시 자유로울 수 없게 되었고, 생존을 위해 반공 이데올로기를 수용하게 되었다. 2. 『카인의 후예』의 개작을 통한 반공 이데올로기 강화 1953년 『문예』 연재본과 1954년 중앙문화사 개작본 사이에 많은 ...2025.11.17
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전후 한국 사회의 아메리카니즘과 그 재현 양상2025.01.261. 전후 한국 사회의 아메리카니즘 한국전쟁 후 한국 사회는 정치, 경제, 사회적 대전환기를 맞이하면서 미국의 문화와 생활 방식이 큰 영향을 미쳤다. 이는 경제적 지원, 정치적 동맹, 문화적 확산, 교육 및 이념, 군사적 측면에서 나타났다. 아메리카니즘은 한국의 급속한 경제 성장과 현대화에 기여했지만, 동시에 전통적 가치관 붕괴, 경제적 불평등, 심리적 소외 등의 부작용도 초래했다. 2. 전후 한국 사회의 아메리카니즘 재현 양상 이범선의 소설 『오발탄』은 한국전쟁 후 한국 사회의 아메리카니즘을 생생하게 보여준다. 이 작품에서는 미국...2025.01.26
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미군정기 교육정책과 교육주도세력의 형성2025.11.161. 미군정의 교육정책 목표 미군정은 단선형 학제(6-3-3-4)와 초등교육 의무화를 통해 미국의 대한정책을 정당화하고 한반도 내 미국의 영향력을 강화하고자 했다. 민주주의 교육이라는 명목으로 미국식 교육방식을 이식하여 미국문화 침투의 토대를 마련했으며, 반소반공 이데올로기 확산을 위해 문맹퇴치운동을 전개했다. 또한 미국지향적 인물을 등용하여 친미적 성향을 심고자 했다. 2. 교육주도세력의 형성과 구성 미군정은 미국의 대한정책에 충실하고 행정경험이 있으며 언어소통이 가능한 한국인을 선발하여 교육행정 기구를 구성했다. 한국교육위원회와...2025.11.16
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민주화 이후의 민주주의: 한국 민주주의의 구조와 과제2025.11.181. 한국 민주주의의 보수적 기원과 구조 한국 민주주의는 냉전 반공주의, 강력한 국가 형성, 중앙집중화된 관료 체제 등 구조적 제약 속에서 형성되었다. 해방 공간에서 미군정과 토착 보수 세력의 연대, 좌우 이데올로기 극단적 대결, 분단국가 수립 과정에서 사회적 동원이 억압되면서 과대성장 국가가 출현했다. 이는 민주주의의 토착적 기반 부재와 제도적 형식만의 도입으로 이어졌으며, 보통선거권이 위로부터 동원된 수동적 정치참여의 의미를 갖게 되었다. 2. 권위주의적 산업화와 민주화 운동 박정희 정권은 성공적인 경제성장과 산업화를 이루었으나...2025.11.18
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우리나라 교육제도의 형성과 변천2025.01.191. 일제 강점기 하의 교육제도 일제강점기에 우리나라 학생들은 일본 학생들과 비교했을 때 교육기관의 학제, 교육의 질, 취학률 등에서 차별이 있었습니다. 당시 국가에서는 조선인과 일본인의 교육 환경을 다르게 하는 복선형 학제를 실시하였는데, 이는 조선인들의 민족의식이 높아질 수 있음을 우려하여 시행된 것입니다. 일본 학생의 경우 소학교에서 6년 동안 초등교육을 받았지만, 조선 학생의 경우 보통학교에서 3년~4년 정도 질 낮은 교육을 받도록 하였습니다. 또한 조선 학생은 초등교육 이후 중등교육기관에서도 차별적 학습을 받았습니다. 일제...2025.01.19
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한국영화의 역사에서 표현의 자유와 민주주의의 관계2025.05.061. 영화 검열의 역사 한국 영화는 긴 검열의 역사를 거쳐왔다. 일제 강점기부터 시작된 영화 검열은 장면 수정, 삭제 등을 통해 감독의 의도와 다른 영화를 만들어냈다. 이는 표현의 자유를 침해하여 민주주의의 가치를 훼손했다고 볼 수 있다. 그러나 검열을 인지한 관객들은 생략되거나 은유된 내용을 능동적으로 해석하며, 민주주의 가치에 다가서게 되었다. 2. 일제 강점기 영화 검열 일제 강점기에는 '활동사진 필름검열규칙', '활동사진 영화취체규칙'을 통해 대중이 보면 안 되는 영화를 금지하고, 일본의 제국주의 전쟁을 옹호하는 영화를 강제...2025.05.06
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박정희 시대의 정치·경제적 평가2025.11.151. 박정희의 정치적 활동 박정희는 1961년 5.26 군사 쿠데타로 정권을 장악했으며, 국가 재건 최고 회의와 중앙 정보부를 설치했습니다. 3선 개헌을 추진하고 유신 헌법을 선포했으며, 1979년 10.26 사건으로 서거했습니다. 베트남 파병과 한일 국교 정상화를 추진하는 등 대외 정책도 적극 추진했습니다. 2. 박정희의 경제 정책 경제 개발 5개년 계획을 통해 한국 경제의 근대화를 추진했습니다. 경공업 중심의 경제에서 중화학공업 중심으로 산업 구조를 전환했으며, 경부 고속도로 개통 등 사회기반시설을 확충했습니다. 이러한 정책들은...2025.11.15
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[교육사회학]우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인2025.01.191. 일제 강점기 하의 교육제도 일제강점기는 우리나라 교육 역사에서 특별한 의미가 있는데 식민지 교육 정책이 전쟁의 수행을 위한 동원 체제 구축을 목적으로 만들어졌기 때문이다. 이 시기는 우리나라 교육 역사에서 가장 불행하고 암울했던 시기였음을 의미하기도 하지만 다른 관점으로 살펴보면 전통적 교육과는 다른 새로운 내용, 형식의 교육 제도가 우리 사회에 정착한 시기로 볼 수 있다. 일제는 조선을 지배하는 동시에 다른 식민지와 같은 차별 정책을 시행했으며, 동시에 조선인의 민족성을 말살하고 일본인화 시키려는 동화 정책도 함께 추진하였다...2025.01.19
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베트남전쟁: 배경, 과정, 결과 및 전후 발전2025.11.171. 베트남전쟁의 역사적 배경 베트남은 19세기 이후 프랑스의 식민지로 편입되어 무거운 세금, 부역, 전매 등의 착취를 받았다. 제2차 세계대전 중 프랑스가 독일에 점령되자 일본이 베트남을 점령했다. 전후 프랑스가 복귀하려 하자 베트민의 저항이 일어났고, 1960년 12월 남베트남민족해방전선과 북베트남이 연합하여 남베트남 정부에 대항하는 전쟁이 발발했다. 2. 베트남전쟁의 진행 과정 미국은 1964년 8월 통킹만 결의안을 통해 북베트남과의 전면전을 시작했고, 1966년 말 54만 명의 미군을 파병했다. 베트콩의 민중 지지로 전세가 ...2025.11.17
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문화비평을 통한 한반도 분단 문제 분석2025.11.131. 문화비평의 정의와 특징 문화비평은 대중문화와 일상문화를 포함한 여러 문화적 현상을 해설, 분석, 비판하는 글쓰기이다. 문화비평의 특징으로는 문화적 텍스트의 생산과 유통 소비에 관심을 두며, 수용자적 입장을 중시하고, 대중의 문화적 텍스트 체험 방식을 중시한다. 또한 사회적 사건에 대한 문화적 접근, 대중예술에 대한 문화적 의미화, 일상문화와 대중문화 분석, 문화적 다원화를 위한 글쓰기 등 4가지 영역으로 구분된다. 2. 김종회의 《문화의 푸른 숲》 평가 《문화의 푸른 숲》은 수준 높고 품위 있는 시각으로 한국의 문학, 예술, ...2025.11.13
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