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벡(Beck)의 인지적 오류(왜곡, 잘못된 정보처리)에 대하여 설명하고 치료적 개입방법을 제시하시오2025.05.121. 벡(Beck)의 인지적 오류(왜곡, 잘못된 정보처리) 벡(Beck)은 1960년대부터 우울증 환자들을 대상으로 연구를 진행하는 과정에서 환자들의 음성적이고 왜곡된 사고 과정이 우울감을 유발시키는데 중요한 역할을 한다는 가설을 세웠다. 벡의 인지적 오류는 주로 과장, 일반화, 필터링, 이중성, 자동 사고 등의 형태로 구분되며, 이러한 오류들은 개인의 사고 과정에서 비현실적이거나 부정적인 사고 패턴을 유발할 가능성이 매우 높다. 2. 인지치료의 치료적 개입방법 벡의 인지치료는 클라이언트가 능동적인 자세로 참여하고 학습을 강조하는 ...2025.05.12
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인지행동모델을 사회복지실천 현장에서 클라이언트에게 적용함에 있어서 장단점 논하시오2025.05.031. 인지행동모델의 정의 및 특징 인지행동모델에서는 사고가 정서와 행동을 결정하는 일차적 결정인자다. 사고는 감각을 사용하여 관찰하고 관찰한 사실에 대하여 어떠한 결론을 내리게 된다. 그리고 정서를 한 가지의 의식적인 현상으로서 간주한다. 이 모델에 따르게 되면, 정서는 개인이 사건을 감지해서 평가하며, 또 일련의 불수의적인 생리적인 반응들로 반응한 이후에 경험하게 되는 감정인 것이다. 인지행동모델의 기본적인 전제는 대부분의 사회, 행동적인 역기능이 자기 자신과 타인, 그리고 삶의 상황들에 대하여 가지고 있는 잘못된 생각의 인지적 ...2025.05.03
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인지행동치료 Processes of change in cognitive therapy2025.01.121. 인지치료(CT)의 효과 인지치료(CT)는 우울증, 불안, 섭식장애, 성격장애, 중독행동, 부부문제를 포함한 다양한 범위의 임상적 문제들에 적용되어 왔으며, CT의 효과에 대한 연구가 급증해왔다. 그러나 CT에서의 변화의 과정에 대한 연구는 상대적으로 부족했다. 2. 치료자 요인 치료자 요인 중 CT에 대한 충실성과 역량이 변화의 과정에 있어서 중요한 것으로 나타났다. 그러나 이 분야에 대한 연구는 상대적으로 부족한 편이다. 3. 내담자 요인 내담자 요인 중 사회인구통계적 변인, 문제의 심각도, 임상적 문제에 대한 내담자의 설명...2025.01.12
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인간행동이론 2가지를 선택하여 비교 분석하고 사회복지 실천현장에서 적용 가능한 부분과 이유를 설명하시오.2025.05.131. 인지행동이론 인지행동이론은 기본적으로 사람에게 심리적으로 문제가 발생하는 이유를 잘못된 사고, 인지구조 때문이라는 관점을 가지고 있다. 엘리스는 사람의 성격을 사회적, 심리적, 생리적인 측면에서 정의하였으며, 사람의 문제 심리와 문제 행동은 비합리적으로 형성된 인지구조, 사고로 인한 것이라고 보았다. 사회복지 실천현장에서 인지행동이론을 적용할 수 있는 이유는, 생활 속에서 비합리적인 인지구조로 인해 심각한 지장을 받는 클라이언트에게 적절한 접근이 될 수 있기 때문이다. 2. 행동주의 이론 행동주의 이론은 모호하고 추상적인 인간...2025.05.13
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교육과 훈련 그리고 교화2025.05.051. 교육개념의 준거 교육의 개념을 정의하기 위한 준거로 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거가 있다. 규범적 준거는 교육의 가치와 목적에 관한 것이며, 인지적 준거는 교육의 내용에 관한 것이다. 과정적 준거는 교육의 방법에 관한 것으로, 학습자의 이해와 자율성을 존중하는 것이 중요하다. 2. 교육과 훈련 교육과 훈련의 차이점은 목적, 변화의 대상, 과정에 있다. 교육은 안목과 신념체계의 변화를 목적으로 하며 전인적인 변화를 추구하는 반면, 훈련은 제한된 특수기술의 연마를 통한 습관적인 반응 획득을 목적으로 한다. 교육은 학습자...2025.05.05
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상담사례적용 보고2025.01.121. 인지적 상담 상담 이론 중 인간의 행동과 정서는 개인의 신념체계와 사고에 따라 결정된다는 '인지적 상담'이 가장 현실적으로 와닿았다. 내담자에게 자동적 사고를 점검하는 방법을 학습시켜 단기간에 적용이 가능한 '인지적 상담'을 선택하였다. 내담자의 말을 경청하고 그 속에 문제점을 발견하고 알려주어 내담자 스스로 치료할 수 있다는 점이 매력적이었다. 2. 자동적 사고 내담자의 자동적 사고 중 '얘는 절대 안 끼워줘야겠다'가 있었다. '절대'라는 단어를 사용하여 극단적인 상황으로 만들었다. 예를 들면 출산, 병원과 같은 정말 긴급한...2025.01.12
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수문사 아동간호학 9,10,11,12,13,15,16,17,18장 확인학습2025.01.291. 학령기 아동의 생리적 변화 학령기 아동의 체중은 일 년에 2~3kg, 신장은 5cm 정도씩 증가한다. 남아는 여아보다 많은 근육세포를 지니고 있어 던지기나 달리기와 같은 대근육 운동을 잘한다. 반대로 여아는 손재주가 좋아 미세 운동기술이 발달 되어 있다. 심혈관계와 호흡기계의 크기와 용적이 발달하며, 심장과 호흡기계의 기능은 더 효율이 높아지며 맥박과 호흡 속도가 느려진다. 학령기는 인생에서 가장 건강한 시기이며, 항체는 림프계를 통해 생산되며 7세에 절정에 이른다. 2. 학령기 아동의 발달지표 6~7세(1~2학년): 시간을 ...2025.01.29
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인지부조화는 '태도' 이론에 근거하고 있다. 태도의 의미와 구성요소 제시2025.01.201. 태도 및 구성요소 태도란 어떤 사물 혹은 사람에 대해 호의나 비호의적 방식으로 반응하려는 개인이 지닌 선유경향으로써 가상적인 구성체이다. 태도의 정의적 요소는 한 대상에 대한 감정, 인지적 요소는 대상에 대한 지각-신념-사고, 행위적 요소는 행위의도요소로 구성된다. 2. 인지부조화 해소 방법 인지부조화 해소를 위한 방법으로 1) 정당화와 태도변화, 2) 새로운 정보의 습득, 3) 자아조절의 방법 변경 등이 있다. 이를 통해 자신의 믿음이나 확신이 틀린 것으로 판명됐을 때 잘못된 믿음에 대해 인정하고 현실에 대해 자신에게 유리하...2025.01.20
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태도의 개념, 구성요소 및 태도형성 과정과 태도변화 방법2025.04.291. 태도의 개념 태도는 특정한 대상에 대해 비교적 지속되는 감정, 신념, 행동 경향을 말한다. 태도의 구성요소에는 인지적 요소, 정서적 요소, 행동지향적 요소가 있다. 2. 태도형성 과정 태도는 직접경험, 단순한 노출, 사회화, 자아방어적 태도, 가치표현적 태도 등의 과정을 통해 형성된다. 3. 태도변화 방법 태도변화의 방법에는 설득을 통한 변화, 행동유도를 통한 변화, 사회적 압력에 의한 변화, 인지부조화를 이용한 변화, 참여의 유도를 통한 변화 등이 있다. 4. 개인 경험 개인의 태도 변화는 스스로 깨닫고 실천하는 것이 중요하...2025.04.29
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교육, 훈련, 교화의 차이2025.05.051. 교육개념의 준거 교육의 개념을 정의하는 데 있어 규범적, 인지적, 과정적 준거가 있다. 규범적 준거는 교육의 가치와 목적에 관한 것으로, 교육이 인간을 인간답게 하는 것을 목적으로 해야 한다는 것이다. 인지적 준거는 교육의 내용에 관한 것으로, 지식과 이해, 지적 안목을 길러주는 것이 교육의 내용이 되어야 한다는 것이다. 과정적 준거는 교육의 방법에 관한 것으로, 학습자의 이해와 자율성을 존중하는 방법이 중요하다는 것이다. 2. 교육과 훈련 교육과 훈련의 차이는 목적, 변화의 대상, 과정에서 나타난다. 교육은 안목과 신념체계의...2025.05.05
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