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대뇌생리학 정리 과제2025.01.211. 대뇌의 구조와 기능 대뇌는 두개골 안쪽에 위치하며 좌우 2개의 반구로 구성되어 있다. 대뇌는 감각, 지각, 운동, 기술, 상상력, 추리력, 언어능력, 통찰력 등의 기능을 수행하며 자율신경계 조절, 호르몬 조절, 항상성 유지 등의 기능도 담당한다. 대뇌겉질은 대뇌의 가장 표면에 위치하며 두께는 2~4mm 정도이다. 대뇌겉질은 부위에 따라 기능이 다르며 기억, 집중, 사고, 언어, 각성 및 의식 등의 중요 기능을 담당한다. 2. 전두엽의 기능 전두엽은 대뇌의 앞부분을 덮고 있으며 사회성, 사고방식, 운동신경을 모두 좌우한다. 전두...2025.01.21
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문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점2025.05.091. 문법-구조 교수요목 문법-구조 교수요목은 학습자들에게 언어의 구조와 문법 규칙에 대한 이해를 가르치는 것을 중점으로 한다. 이 방법론은 학습자들이 문법적인 규칙을 습득하고 정확한 문장을 구사하는 데 도움을 주며, 언어의 구조와 문법적인 관계를 이해하는 것을 목표로 한다. 장점으로는 정확한 문법 사용, 문장 해석 능력 향상, 의사소통 능력 향상, 글쓰기 및 작문 능력 개선 등이 있으며, 단점으로는 실제 상황과의 거리, 창의성 억제, 의사소통 능력 부족, 학습자의 부담감 등이 있다. 2. 상황-맥락 교수요목 상황-맥락 교수요목은 ...2025.05.09
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외국어로서의 한국어 듣기 교육에 대한 토론2025.04.301. 외국어로서의 한국어 듣기 교육 듣기 교육은 실제 언어생활에서 들을 수 있는 실제성을 갖춘 자료가 효과적이다. 가상의 자료보다는 화자의 어조, 표정, 동작 등 언어 외적인 요소와 휴지, 반복 등 구어적 특징, 배경 효과와 외부 소리 등 환경적 요소를 포함한 실제성 있는 자료를 활용하는 것이 중요하다. 이를 통해 학습자들이 실제 의사소통 상황에서 효과적으로 듣기 능력을 발휘할 수 있도록 해야 한다. 2. 듣기 교육의 중요성 듣기는 일상생활에서 가장 빈번하게 사용되는 언어 기능이다. 그러나 듣기는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 특...2025.04.30
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한국어교육_강의참관일지(이름)_08_2304022025.05.121. 한국어 교육 이 강의참관 일지는 한국어 교육 수업에 대한 내용을 다루고 있습니다. 수업은 중급 1단계 학습자들을 대상으로 진행되었으며, 한국어와 한국 문화 관련 어휘와 문법, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등 다양한 언어 기능을 다루었습니다. 특히 한국과 다른 나라의 명절 풍습을 비교하는 활동을 통해 학습자들의 참여와 이해도를 높였습니다. 2. 명절 문화 이 수업에서는 한국의 명절 문화와 함께 베트남, 네팔, 방글라데시 등 다양한 국가의 명절 문화를 다루었습니다. 명절 음식, 풍습, 의미 등을 비교하며 학습자들의 이해를 돕고, ...2025.05.12
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언어치료학_말운동장애관련용어_마비말장애(dysarthria) & 말실행증(apraxia of speech)에 관련된 용어2025.05.121. 마비말장애(dysarthria) 마비말장애는 중추신경계, 말초신경계, 또는 발성에 관계되는 근육의 손상이나 질환으로 말을 만드는데 결함이 있는 상태이다. 조음기관의 근육이 약화되거나 마비로 인하여 호흡과 발성, 공명 등에 영향을 주어 정상적인 말의 속도, 강도, 시간, 정확성에 문제가 나타난다. 마비말장애에는 경직형, 이완형, 실조형, 과소운동형, 과다운동형, 혼합형 등 다양한 유형이 있다. 2. 말실행증(apraxia of speech) 말실행증은 인지 및 언어이해력은 양호하며 발음기관의 마비가 없는데도 불구하고, 의지대로 ...2025.05.12
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학습자 수준에 따른 듣기 연습 활동 예시2025.01.231. 도서관 이용 방법 도서관 직원과 학생 간의 대화를 통해 도서관 카드 만들기, 책 검색 및 대출 방법 등 도서관 이용 방법에 대해 설명하고 있습니다. 학생들이 실제 도서관을 방문하여 연습해볼 수 있는 활동들도 제시되어 있습니다. 2. 말하기 연습 도서관 상황에서의 대화를 바탕으로 역할극, 질문과 대답 활동, 문장 만들기 등 다양한 말하기 연습 활동이 제시되어 있습니다. 이를 통해 학습자들이 실제 상황에서 자신감 있게 한국어를 사용할 수 있도록 돕고 있습니다. 3. 통합 언어 기능 연습 듣기 스크립트를 바탕으로 말하기, 쓰기, 읽...2025.01.23
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외국어로서의 한국어 교재론: 문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징 및 문제점과 해결 방안2025.01.191. 문법적 교수요목의 특징과 한계 문법적 교수요목은 언어 교육에서 문법 규칙과 언어 구조를 중심으로 설계된 교육과정입니다. 주로 문법적 난이도와 빈도수를 기준으로 언어 항목을 선정하며, 이를 통해 학습자들이 체계적으로 언어를 학습할 수 있도록 합니다. 그러나 이러한 접근 방식은 실질적인 언어 사용 능력을 충분히 기르지 못하고 학습자의 흥미를 유발하지 못하는 한계가 있습니다. 2. 개념, 기능적 교수요목의 특징과 한계 개념, 기능적 교수요목은 실생활에서의 언어 사용 상황을 바탕으로 의사소통 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 이...2025.01.19
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한국어화용론_직시를 유형별로 분류하고 각각에 대해서 기술하십시오. (1)2025.01.191. 인칭직시 인칭 직시는 발화 과정에서 참여자들의 관계와 역할을 표현하는 언어적 수단으로, 대화의 주체인 화자, 청자, 그리고 그 외의 대상을 나타내는 문법적 현상이다. 1인칭 직시는 화자가 자신을 가리킬 때 사용되며, 2인칭 직시는 청자를 가리키고, 3인칭 직시는 대화에 참여하지 않는 제3의 대상을 나타낼 때 사용된다. 인칭 직시의 사용은 문화와 맥락에 따라 달라질 수 있으며, 대화에서의 가까움, 존중감, 소속감 등을 표현하는 중요한 수단이다. 2. 시간직시 시간 직시는 화자가 특정 시점이나 기간을 언어적으로 직접 가리키는 행위...2025.01.19
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외국어로서의 한국어 듣기 교육에 대한 변천 양상2025.04.261. 듣기 교육 과정 및 모형 듣기 교육의 변천 양상을 논하기 전에 반드시 중요한 것을 한번 먼저 확인해 볼 필요가 있다. 그것은 듣기 교육에 있어서 이해 처리 하는 모형 두 가지이다. 하나는 상향식 과정과 다른 하나는 하향식 과정인데, 왜 이 두 가지의 모형이 듣기 교육 변천의 교수법과 어떤 관련이 있는지 알아보겠다. 2. 듣기 이해 과정 사실 듣기는 처음부터 말하기의 영역에 밀려 관심을 받지 못하다가 TPR 즉 전신 반응 교수법과 자연적 교수법의 연구가 있고나서 관심을 받기 시작했다. 둘다 4가지 기능 중에 듣기를 강조했고 둘다...2025.04.26
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(한국어이해교육론)듣기와읽기의차이점2025.01.151. 듣기의 특징 듣기는 순간적인 집중력을 요하는 고등 사고 능력이며, 화자와 청자가 시간적, 공간적 상황을 공유하여 이들 간의 사회적 정의적 관계가 듣기에 영향을 준다. 듣기는 말하기와 상황을 공유하므로 분리되기 어렵지만, 이해 기능이라는 점에서 말하기와 다른 독자적인 영역이다. 2. 읽기의 특징 읽기는 수동적이 아닌 능동적 활동이며, 목적에 따라 선별적으로 텍스트를 선정하고 선택된 텍스트를 동일하지 않은 방법으로 해석한다. 작자뿐만 아니라 독자도 텍스트로부터 새로운 의미를 창출해낼 수 있으며, 읽기 능력은 점진적으로 발달되어 유...2025.01.15
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