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정신간호학 조현병 케이스 스터디2025.05.041. 과다행동과 관련된 타인에 대한 폭력의 위험 대상자의 타인에 대한 폭력의 위험을 사정하고, 과다행동을 일으키는 요인을 파악하여 가능한 한 빨리 반응하고 중재하며 요인을 제거함으로써 대상자의 마음을 안정시키고자 한다. 환자를 자극하는 요인을 감소시키고, 적절한 약물 치료와 함께 대상자를 자극할 만한 말과 행동을 줄이며, 자신의 감정을 올바른 방향으로 표현할 수 있도록 도와준다. 2. 상호성을 향상하기 위한 불충분한 지식/기술과 관련된 사회적 상호작용 장애 대상자의 현재 기분이나 상태를 사정하고, 관심 있어 하는 프로그램을 파악하여...2025.05.04
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인간의 문제행동 해결을 위한 이론적 접근2025.05.161. 아동학대의 개념 및 원인 아동학대는 심리적, 신체적, 잠재력의 발전을 방해하는 모든 조건을 의미하며, 정신의학적 원인, 자아정체감과 통제이론 등이 아동학대의 주요 원인으로 제시되고 있다. 2. 아동학대의 유형 아동학대의 유형에는 신체적 학대, 정서적 학대, 방임, 성적 학대 등이 있으며, 각각의 특징과 문제점이 설명되고 있다. 3. 행동수정이론 행동수정이론은 인간의 행동을 수정하고 분석하는 심리학 분야의 한 종류로, 조작적 조건화, 강화, 소거, 처벌, 모델링 등의 개념을 통해 문제행동을 치료하고 적절한 행동을 습득할 수 있도...2025.05.16
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청소년 문제행동 완화를 위한 학교 및 지역사회 역할2025.05.131. 청소년 문제행동 청소년이 저지르는 문제행동에는 인간의 존엄성을 말살하거나 그 가치를 파괴하여 사회의 질서를 위협하는 행동들과 같이 반사회적인 문제행동이나 청소년이기에 해서는 안 되는 행동을 하면서 문제를 일으키는 비사회적인 문제행동을 모두 포함하고 있다. 청소년 문제행동은 청소년 문제들이 폭력이나 약물남용 또는 자살과 같은 행동으로 표출되는 것을 의미한다. 2. 학교의 역할 학교는 청소년문제의 온상으로서 주목 받는 것이며 학교에서 이러한 문제를 예방할 수 있어야만 한다. 학교에서는 또래 간의 폭력 예방, 성적 폭력 예방, 시민...2025.05.13
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학생체벌에 대한 찬반 논의와 필자의 견해2025.05.141. 학생체벌 찬성론 학생체벌 찬성론자들은 교사 1인이 많은 학생을 통제해야 하는 현실적인 교육 환경에서 체벌이 필요하다고 주장합니다. 또한 체벌이 행동 통제와 학습 효과 증진을 위한 강화의 수단으로 작용할 수 있다고 봅니다. 2. 학생체벌 반대론 학생체벌 반대론자들은 체벌이 회피행동과 은폐행동을 유발하며, 오히려 학생들에게 공격성을 가르친다고 주장합니다. 또한 체벌은 학생들의 인권을 침해한다고 봅니다. 3. 필자의 견해 필자는 체벌이 교육적으로 역기능적이며 인권침해라고 보는 입장에 가깝습니다. 체벌은 학생들의 감정을 고조시켜 평온...2025.05.14
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인간행동과 사회환경2025.01.251. 인간행동의 이론적 쟁점 인간행동은 선천적인 유전과 후천적인 환경 두 가지 요소에 영향을 받는다. 선천론적 입장은 개인의 행동이 유전적으로 결정된다고 주장하며, 환경론적 입장은 인간 행동이 주어진 환경의 조건에 따라 변화한다고 주장한다. 결국 인간의 행동은 선천적인 유전 요소와 후천적인 환경 요소의 상호작용으로 형성된다. 2. 유전론 유전론은 생물체가 가지고 있는 유전자에 따라 체질, 생물학적 특성 등이 결정된다는 이론이다. 유전인자는 개인의 신체적 특징, 질병, 지능, 성격 등에 영향을 미친다. 유전요소는 정신적 및 지능적 영...2025.01.25
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정신간호학 타인에 대한 폭력 위험성 간호과정2025.05.071. 피해망상과 관련된 타인에 대한 폭력 위험성 대상자는 피해망상으로 인해 타인에 대한 폭력 위험성이 있다. 대상자의 행동양상, 심리상태를 사정하고 폭력적 행동 징후에 유의하여 관찰한다. 대상자의 망상 내용을 파악하여 증세 감소를 위한 중재를 제공한다. 치료적 의사소통을 통해 라포와 신뢰관계를 형성하고, 대상자의 감정 표현을 격려하며 폭력적 행동은 용납되지 않음을 알린다. 위험한 물건을 제거하고 조용하고 안정적인 환경을 조성하며 충분한 직원을 배치하여 안전을 보장한다. 2. 과잉행동과 관련된 비효과적 충동 조절 대상자는 과잉행동으로...2025.05.07
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학습자들이 각자 생활 속에서 경험한 문제나, 드라마, 영화, 다큐멘터리 등에서 공감되는 문제를 찾아내어2025.05.131. 학교폭력 가해자 클라이언트의 문제 학교폭력 가해자는 크게 적극적 가해자와 소극적 가해자로 분류된다. 적극적 가해자는 학교폭력 행동에서 주도권을 가지며 타인을 가해하거나 가해하도록 하는 사람이다. 소극적 가해자는 주도권을 가지지 않으며 학교폭력에 참여하게 되는 학생을 의미한다. 가해자들은 폭력에 대한 허용적 태도, 권력과 지배에 대한 강한 욕구, 충동성, 가정환경에 대한 부정적 감정, 장기적 계획 및 목표 수립 능력 부족 등의 특성을 보인다. 2. 학교폭력 가해자 클라이언트의 문제 원인과 영향을 주는 사회환경적 요인 학교폭력 가...2025.05.13
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[레크리에이션활동지도] 2024년 기말과제물, 오늘날 청소년기의 주요 사회문제와 여가활동의 관계2025.01.251. 스마트폰 과의존/중독 2010년 이후 스마트폰 보급이 전국적으로 확산되면서 청소년들의 인터넷 및 스마트폰 이용률이 급증하였다. 이로 인한 이를 둘러싼 각종 역기능적 폐해나 문제점들도 동시에 커다란 사회문제로 부각되고 있다. 그 중 스마트폰의 과도한 사용과 몰입으로 스스로 자신을 제어할 수 없으며, 이로 인해 일상생활에 집중하지 못하거나 스마트폰에 높은 의존성을 보이는 등의 스마트폰 중독 문제가 대두되고 있다. 2. 사이버 폭력 사이버폭력은 인터넷이나 스마트폰을 통한 학교폭력 유형 중 하나로서, 스마트폰을 이용하여 특정 개인을 ...2025.01.25
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학생 체벌에 관한 자신의 견해2025.05.131. 학생 체벌 학생 체벌에 대한 찬성과 반대 의견을 제시하고 있습니다. 체벌의 위험성과 부작용에 대해 언급하면서도 적절한 체벌이 필요하다는 입장을 밝히고 있습니다. 또한 학생들의 문제행동 개선을 위해 체벌과 훈육의 병행이 필요하다고 주장하고 있습니다. 2. 학교 폭력 현재 학교 현장에서 발생하고 있는 학생들의 문제행동, 폭력, 괴롭힘 등의 문제를 지적하고 있습니다. 이러한 문제 행동에 대한 대응책으로 적절한 체벌과 훈육의 필요성을 강조하고 있습니다. 3. 소년법 학생 체벌 문제와 관련하여 소년법의 연령대 조정이 필요하다고 제안하고...2025.05.13
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인간행동과 사회환경: 이해되지 않는 사람들의 특성 형성 요인2025.05.011. 아서의 병적 웃음 아서는 선천적으로 웃음을 참지 못하는 병적 웃음의 증상을 가지고 있다. 이러한 증상은 어린 시절 어머니의 남자친구에게 폭행을 당하면서 뇌신경에 손상을 입게 되어 발생했으며, 이로 인해 자신의 의지와 상관없이 아무 때나 웃음을 터뜨리고 이를 조절하지 못하는 질환을 가지게 되었다. 또한 이러한 증상이 지속적으로 진행되면서 타인의 감정을 잘 읽어내지 못하는 증상으로 이어지게 되었다. 2. 아서의 망상장애 아서는 다른 사람들에 대해 잘못된 인식과 왜곡된 생각을 쉽게 가지는 망상장애의 증상을 보이고 있다. 같은 아파트...2025.05.01
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