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ADHD 학생의 학교 내 적응을 위한 학교사회복지사의 실천방안2025.01.041. ADHD 학생의 학교 내 적응 지원 학교사회복지사는 ADHD 학생의 학교 내 적응을 돕기 위해 개별 맞춤형 지원 계획 수립, 교사 및 부모 교육 제공, 학습 환경 조성 등의 실천방안을 활용할 수 있다. 개별 학생의 특성을 파악하고 목표를 설정하며, 교사와 학부모와의 협력을 통해 일관된 지원을 제공한다. 또한 활동 중심의 교육, 시각적 자극 활용, 휴식과 움직임 유도 등 학생의 주의 집중력과 참여를 높일 수 있는 학습 환경을 조성한다. 1. ADHD 학생의 학교 내 적응 지원 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 학생들은 학교 생활...2025.01.04
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주호민 웹툰작가의 특수학교 교사 고소로 살펴본 특수교육 전반에 대한 고찰2025.05.121. 터무니 없이 부족한 특수교육 교사 및 관련 예산 특수교육 대상 학생들이 늘어나고 있지만, 교사들의 부담이 증가하고 있다. 특수교육 대상 학생들의 공격적인 행동이 교권침해인지 판단하기 어려운 경우가 많고, 교사들도 아동학대 신고 등의 염려로 적절한 대응이 어렵다. 또한 장애 학생을 돌볼 인력이 부족하고, 교사들의 전문성도 부족한 상황이다. 특수학급의 과밀도 문제도 심각하다. 2. 교육당국의 특수교육, 특수학교에 대한 안이한 인식도 문제 교육당국의 특수교육에 대한 관심과 지원이 부족하다. 특수학교 수가 부족하고, 특수교육지도사 배...2025.05.12
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특수학교 교육과정과 일반학교 교육과정의 비교 및 특수학교 교육과정의 개선 방안2025.05.051. 특수학교 교육과정과 일반학교 교육과정의 비교 특수학교 교육과정은 장애 학생들의 특수한 교육적 요구를 충족시키기 위해 맞춤형으로 개발되며, 개별화된 교육 방법과 평가 시스템, 충분한 보조인력 등을 갖추고 있다. 반면 일반학교 교육과정은 국가 교육과정에 따라 개발되며, 학생들의 개별적인 요구사항은 개별 지도계획으로 해결한다. 특수학교는 장애 학생들의 특수한 요구에 초점을 맞추지만, 일반학교는 모든 학생들이 동일한 교육과정을 따르는 것이 특징이다. 2. 특수학교 교육과정의 아쉬운 점 특수학교 교육과정에는 여전히 아쉬운 점이 존재한다...2025.05.05
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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 차이2025.05.101. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생을 위한 개별 및 집단 상담, 학습과 진로 정보 제공, 사회성기술 및 학습전략 교육, 자원 발굴 및 연계, 학생-환경 간 문제해결 조정, 인권 옹호, 지역사회자원 발굴 및 개발, 전문가 협력, 실태조사 및 효과성 연구, 정책 제언 등 다양한 역할을 수행한다. 2. 전문상담사의 역할 전문상담사는 개인 및 집단 상담, 심리검사, 전화상담, 외부 연계상담 등을 담당하며, 특히 학교폭력 예방 및 위기학생 지원에 중점을 둔다. 3. 학교사회복지사와 전문상담사의 차이 학교사회복지사는 학생의 삶의 ...2025.05.10
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학교복지사업과 청소년 복지에 대한 고찰2025.05.111. 학교사회복지사업 학교사회복지사업은 학교 내에서 경제적으로 어려운 학생, 학교 부적응학생, 문제학생 등 다양한 학생 문제를 사회복지적 가치를 기반으로 개입하여 해결하는 사회사업을 말한다. 학교사회복지사는 단순한 상담 업무뿐만 아닌 학생 복지와 개인의 삶의 질을 향상시키기 위해 다양한 기술과 기법을 활용하며 지역사회의 자원과 연결하여 전문적인 역할을 수행하고 있다. 2. 교육 복지우선사업 교육 복지우선사업은 교육 환경 개선과 학생 복지를 중시하는 프로그램으로, 경제적으로 어려운 학생들을 위한 장학금 지원, 교육용품 지원, 급식 프...2025.05.11
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학교사회복지의 실천모델(전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회학교모델, 사회적 상호작용모델2025.04.261. 지역사회학교모델 지역사회학교 모델은 학교를 단순하게 교육기관으로만 보는 것이 아니고 지역사회는 지리적인 영역으로만 보는 것은 아니다. 학교와 지역사회를 서로 유기적인 체계로 보아서 지역사회 안의 학교로 인식하게 된다. 학교는 지역사회 안에서 공존하는 중요한 공적인 기관으로 지역사회와 협력적인 관계가 형성이 될 때 비로소 학교 교육의 목표를 달성할 수 있다고 본다. 학교사회복지사는 학교와 지역사회가 함께 협의회를 구성할 수 있게 하여 지역사회에 적합한 교육 프로그램에 대하여 계획하고 실행한다. 지역사회를 대상으로 하여 학교 교육...2025.04.26
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학교폭력의 현황, 문제점 및 해결방안2025.05.101. 학교폭력의 현황 학교폭력은 국내외적으로 지속적으로 주목받아온 중요한 사회문제로, 청소년들의 학교생활에 심각한 부정적 영향을 미치고 있습니다. 최근 보고서에 따르면 청소년들 사이에서 경험한 학교폭력이 매년 증가하는 추세이며, 특히 사이버폭력의 비율이 가장 높게 나타났습니다. 이는 디지털 기술의 발전과 함께 청소년들이 온라인 환경에서 더 많은 시간을 보내게 되면서 새로운 형태의 폭력이 빈번하게 발생하게 된 결과로 볼 수 있습니다. 2. 학교폭력의 문제점 학교폭력은 개인, 학교, 그리고 사회 전체에 걸친 심각한 문제점을 안고 있습니...2025.05.10
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학교사회복지의 필요성과 목적, 개념2025.05.101. 학교사회복지의 필요성 현대 사회에서 학교는 아동과 청소년에게 매우 중요한 공간이며, 학생이 학교생활에 만족하는 것은 학생의 삶의 질에 중요한 요소이다. 많은 학생들이 일상생활에서 빈곤, 폭력, 학대, 약물남용, 중독, 자살, 우울 등의 문제를 겪고 있어 이러한 어려움이 학습에 직접적인 영향을 미치고 있다. 이에 따라 사회복지사가 학교에 관여하여 학생들의 문제를 해결할 필요가 있다. 2. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학생이 학교에서 잘 생활하고 학교의 자원을 잘 활용하도록 도와주는 전문적인 사회복지 분야이다. 학교사회복지는...2025.05.10
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학교사회복지론 2024년) 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명2025.01.241. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학생들의 전인적 발달과 학교생활 적응을 지원하기 위해 교육 과정 내외에서 제공되는 다양한 사회복지 서비스와 프로그램을 말한다. 이는 학생 개인의 욕구와 문제를 해결하고, 건강한 학교생활을 영위할 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지의 필요성은 현대 사회가 복잡해지고 가정의 기능 변화, 사회적 문제의 학교 내외로의 확산 등으로 인해 학생들이 겪는 다양한 문제들이 증가하고 있기 때문에 더욱 강조된다. 이러한 문제들은 학생들의 학업 성취뿐만 아니라 심리적, 사회적...2025.01.24
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[학교사회복지론] 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적2025.05.101. 학교·사회복지의 개념 학교·사회복지는 학교 내에서 학생들의 복지와 사회적 요구를 충족시키기 위해 제공되는 다양한 서비스와 활동을 포함하는 개념입니다. 주요 목표는 학생들의 건강한 발달과 학업 성취를 지원하며, 학교 내에서 사회적인 문제들을 예방하고 해결하는 것입니다. 학교·사회복지는 상담 서비스, 학교 내 자원 조직, 학교 내 조직과의 협력, 예방 프로그램, 위기 대응 등의 방식으로 이루어집니다. 2. 학교·사회복지의 필요성 학교사회복지는 학생들의 복지와 안녕을 보장하고, 사회적 부조리와 불평등을 해소하며, 학교-가정-지역 간...2025.05.10
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