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코로나19 사태로 인한 우리나라 학교문화의 변화2025.01.041. 교사문화 코로나19 사태로 인해 등교가 어려워지면서 교사문화 형성이 불가능하거나 매우 어려워졌다. 교사들은 교무실, 학교 시설 등 물질문화를 이용하여 독특한 문화를 형성할 수 있었지만, 등교 불가로 인해 수동적인 학교활동 생활 문화가 형성되었다. 또한 교장, 학생, 동료 교사 등과의 인간관계 형성이 어려워져 교사문화 형성에 어려움이 있었다. 2. 수업문화 코로나19 사태로 인해 온라인 수업이 진행되면서 기존의 수업문화에 변화가 있었다. 교실에서의 위계성과 획일성이 약화되었고, 교사와 학생 간 자유로운 대화와 토론의 문화가 형성...2025.01.04
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대안학교의 개념2025.01.181. 대안교육의 개념 대안교육은 기존 교육과는 다른 교육으로서 현재의 학교가 안고 있는 문제를 해결하기 위해 시도되고 있는 다양한 교육을 의미한다. 대안교육은 지식 위주의 기존 학교 교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다. 대안교육은 19-20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 2. 대안학교의 정의 대안학교는...2025.01.18
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신자유주의와 교육정책에 대하여 조사하여 쓰시오2025.04.291. 신자유주의 신자유주의는 자본의 세계화 시대에 대응하는 자본의 경쟁 이데올로기, 정치ㆍ경제적 정책방향을 말한다. 신자유주의는 노동시장의 유연화, 전반적인 복지 축소, 대폭적인 규제 완화, 공기업의 민영화 등으로 나타나는 총체적인 자본의 전략으로서, 국가경쟁력 강화 이데올로기와 연결되며 노동자의 희생을 불가피한 것으로 강요한다. 2. 신자유주의와 교육 정책 신자유주의 교육 정책이라는 것은 교육도 하나의 시장으로 보고, 교육을 상품, 학생과 학부모는 수요자(소비자), 학교는 공급자로 상정한다. 시장논리의 관점에서 봤을 때 공립 학교...2025.04.29
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교육고전의 이해2025.01.261. 교육 개혁 현대 교육에서는 AI, 디지털 기술의 발전으로 인해 수업이 편리해졌지만 전인적인 교육을 해결하지는 못하고 있다. 수업이 여전히 재미없고 삶과 관련이 없으며 획일적이라는 문제가 있다. 이를 해결하기 위해 교육 방식의 변화가 필요하며, 과거 학자들의 가르침을 참고하며 문제 해결을 시도하고 있다. 2. 교육 방식의 변화 최근 혁신 학교를 중심으로 모둠 수업이 늘어나고 있지만, 여전히 수업이 재미없고 개별적이지 않아 평가 중심의 획일적인 수업이 이루어지고 있다. 이를 해결하기 위해 배우는 즐거움을 가르치는 등 교육 방식의 ...2025.01.26
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한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오2025.01.071. 학교의 등장 배경 한국 사회에서 학교가 등장하게 된 배경은 굉장히 오랜 역사를 가지고 있습니다. 조선시대에는 교육의 중심이 국가에서 주도하던 종교적 교육에서 지방의 사학으로 이동하면서 서당이라는 형태의 학교가 등장하게 되었습니다. 한국전쟁 이후에는 국가에서 독립적이며, 개개인의 발전을 위한 교육체제를 구축하기 위해 노력하였고, 미국식 교육체제를 도입하면서 학교 교육의 질이 대폭 개선되었습니다. 2. 학교의 전통적 의미 한국 사회에서 학교는 지식을 전달하는 장소로서의 역할, 인성 교육을 제공하는 역할, 사회적 가치관을 전달하는 ...2025.01.07
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인간심리의 이해 교과목을 마치고 성찰보고서2025.05.121. 개혁가 성향 나 자신의 성격유형을 에니어그램을 통하여 분석한 결과, 개혁가 성향이 가장 높게 나타났다. 개혁가는 원칙주의자이자 이상적인 사람으로, 윤리적이고 양심적이며 옳고 그름에 대해 따지는 것을 좋아한다. 완벽주의적인 성격을 가지고 있어 일을 할 때 끝맺음이 확실하고 남들에게 믿음직스러운 인상을 준다. 하지만 때로는 너무 지나치게 비판적이거나 완고한 편이며 사소한 일에 걱정이 많고 타인의 흠잡기를 자주 한다. 2. 행동주의 이론에 따른 개혁가 성향 어린 시절부터 학교 규칙이나 선생님들의 말씀을 잘 따르는 편이었는데, 이는 ...2025.05.12
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고려역사 이모저모2025.01.101. 원나라 간섭기 고려가 몽고에게 항복한 후부터 원나라의 간섭이 시작되었습니다. 고려 왕들은 원나라 공주와 결혼해야 했고, 원나라의 간섭 아래 다양한 개혁을 시도했지만 성과를 거두지 못했습니다. 이 시기 고려의 왕들로는 충렬왕, 충선왕, 충숙왕, 충혜왕, 충목왕, 충정왕 등이 있었습니다. 2. 충선왕 충선왕은 고려 역사상 최초의 혼혈왕으로, 원나라 수도 연경에 만권당을 설치하여 고려와 원나라 학자들의 교류가 활발했습니다. 충선왕은 다양한 개혁정치를 펼쳤지만 원나라의 간섭과 권문세족의 반발로 성과를 거두지 못했습니다. 3. 고려말기...2025.01.10
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페스탈로치의 교육사상에 대하여 정리하시오2025.01.241. 페스탈로치의 생애 페스탈로치는 스위스 취리히에서 의사의 아들로 태어났으나 다섯 살 때 아버지를 여의었다. 신앙심이 깊고 의지가 강한 어머니와 가정부 Babeli의 영향을 받아 교육에 관심을 가지게 되었다. 청년기에는 목사가 되려 했으나 사회개혁에 뜻을 두었고, 루소의 저서에 심취하여 교육적 영향을 받았다. 결혼 후 농장을 학교로 개조하여 노작교육을 실천하였으며, 고아와 빈민을 위한 교육에 일생을 바쳤다. 2. 페스탈로치의 교육사상 페스탈로치의 교육사상의 기본원리는 '자연에 따라서' 즉 합자연의 원리이다. 이는 교사가 유아의 내...2025.01.24
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공교육 제도의 성립배경과 특징을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점을 서술하시오2025.05.011. 공교육의 성립배경 우리나라가 서구식 공교육제도를 도입하게 된 것은 19세기 말 갑오개혁(1894) 무렵에 진행된 사회적 개혁이 계기가 되었다. 갑오개혁 이후 국가에 의해서 보통교육체제 확립을 위한 법제 개편 등이 이루어졌다. 우리나라의 공교육은 해방 이후에야 구체화되었다고 볼 수 있으며 제2차 세계대전 후에 독립한 제3세계의 다른 국가들에 비해 아주 빠른 속도로 완전취학을 달성하였다. 2. 공교육 제도의 특징 공교육제도는 평등교육, 가치중립적 교육, 국가중심의 사회통합, 인력자원의 공급 등의 특징을 가지고 있다. 평등주의를 바...2025.05.01
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한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명2025.01.191. 과거 학교의 의미 한국 사회에서 학교는 하나의 사다리이자, 계급을 높일 수 있는 유일한 방법으로 통해왔다. 학교 교육이 사회선택의 주요 메커니즘으로 강하게 유지되어 왔으며, 졸업장 및 표준화된 시험에 기초한 성적이 학교 성취도를 측정하는 기준이 되었다. 2. 현재 학교의 의미 현재 학교는 돌봄의 역할을 수행하면서도, 미래에 잘 적응할 수 있는 인재들을 양성해야 하는 장으로 변화하였다. 그러나 기술 변화와 인구구조 변화로 인해 학교교육이 큰 위기를 맞고 있다. 사회적 불평등 구조가 악화되고 일자리가 줄어들면서 학교 교육에서 사회...2025.01.19
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