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COVID-19로 인한 학생들의 사회적 고립과 정서적 불안정 문제와 학교사회복지의 대응방안2025.01.211. COVID-19로 인한 학생들의 주요 취약점 COVID-19 팬데믹은 학생들의 사회적 상호작용을 크게 제한했으며, 이로 인해 학생들은 사회적 고립과 정서적 불안정을 겪게 되었습니다. 또한 가정 내에서의 아동학대와 방임, 학업 성취도 저하, 인터넷 중독 등의 문제에 노출되었습니다. 2. 사회적 고립과 정서적 불안정의 구체적 사례 국내외 사례를 통해 COVID-19 팬데믹 동안 학생들이 겪은 사회적 고립과 정서적 불안정의 문제를 구체적으로 살펴보았습니다. 저소득층 가정 학생들, 취약 가정 학생들이 특히 큰 어려움을 겪었음을 확인할...2025.01.21
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노인학대 문제와 방임 유형에 대한 고찰2025.05.151. 노인학대의 개념과 유형 노인학대는 신체적, 정신적, 정서적, 성적 폭력 및 경제적 착취 또는 가혹행위, 유기 또는 방임 등 다양한 유형이 있다. 가정 내 학대와 시설 내 학대로 구분되며, 신체적, 정서적, 경제적 학대, 방임 등으로 나뉜다. 방임은 부양의무자의 책임 또는 의무를 거부, 불이행하여 노인의 의식주 및 의료를 적절히 제공하지 않는 행위를 의미한다. 2. 노인 방임의 문제점 방임은 겉으로 드러나지 않아 피해자가 학대로 인지하지 못하는 경우가 많고, 방임에 대한 정확한 이해와 대처 방법에 대한 교육이 부족하다. 특히 건...2025.05.15
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아동 방임 예방을 위한 방안2025.05.141. 아동학대의 정의 아동학대는 '자기보호 또는 감독을 받는 18세 미만의 자에 대한 학대행위'를 말하며, 신체적, 정서적, 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의한 유기와 방임을 포함한다. 2. 아동학대의 유형 아동학대의 유형에는 신체학대, 정서학대, 성학대, 방임 및 유기가 있다. 방임은 물리적, 정서적, 교육적, 의료적 방임으로 나뉜다. 3. 아동학대의 증상과 후유증 아동학대의 증상은 신체적, 행동적, 정서적 증후로 나타나며, 후유증으로는 낮은 자존감, 발달지체, 자살행동, 영양불량, 신체허약 등이 있다. 4. 아동학...2025.05.14
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우리나라의 방임 아동 실태와 해결 방안2025.05.141. 아동방임의 개념 방임이란 아동의 안전과 건강, 행복을 위해 필요한 요소들을 적절하게 제공해주지 않는 것을 의미하며, 신체적, 정서적, 의료적, 교육적, 성적 방임 등이 존재한다. 2. 아동방임 문제의 실태 현재 아동방임은 전체 아동학대 건수 중 1/3을 차지할 정도로 높은 비중을 보이고 있으며, 모부자 가정과 보호시설에서 많이 발생하고 있다. 3. 아동방임 문제 해결 방안 아동방임을 조기에 발견하고 지원할 수 있는 체계 구축, 신고의무자 범위 확대 및 신고 불이행 시 제재, 학교와 지역사회 연계를 통한 예방사업 확대 등이 필요...2025.05.14
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아동간호학 아동학대와 방임 보고서2025.05.071. 아동학대의 위험 요인 아동학대의 위험 요인으로는 가족의 스트레스 증가, 정상발달에 대한 부적절한 기대, 의사소통의 문제, 강압적 행동, 가해자의 특성 등이 있다. 가족체계 내에서 처벌과 훈육의 규칙이 극단적으로 발전하고 가정의 사생활이 지역사회와 단절되면 아동학대가 발생할 수 있다. 또한 가족 전환기의 어려움도 학대의 원인이 될 수 있다. 2. 신체적 학대의 행동적 단서 신체적 학대의 행동적 단서로는 어른이 접근하면 두려워하는 태도, 양육자의 지시에 과민반응, 다른 아동의 울음소리에 불안해하는 반응, 집에 가는 것을 무서워하는...2025.05.07
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아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 특성과 학교사회복지의 개입방법2025.01.031. 아동학대의 다양한 특성 아동학대는 신체적, 감정적, 성적 학대 및 방임 등 다양한 형태로 나타나며, 이는 아동의 신체적, 정신적 발달에 치명적인 영향을 미칩니다. 신체적 학대는 직접적인 신체적 피해를, 감정적 학대는 자아존중감과 정서발달에, 성적 학대는 심각한 정신적 트라우마를 야기하며, 방임은 아동의 기본적 요구 충족 실패로 인한 건강한 성장과 발달 저해 등의 문제를 초래합니다. 2. 방임 아동의 심리적 영향 방임된 아동은 감정적 불안정, 낮은 자아존중감, 사회적 상호작용 어려움 등의 심리적 문제를 겪게 됩니다. 이는 학습능...2025.01.03
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보육교사의 아동학대 예방 방안2025.01.041. 아동학대의 개념 아동복지법 제3조에 따르면 아동학대 개념은 '보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력이나 가혹행위를 하는 것과 아동의 보호자가 아동을 유기하거나 방임하는 것'으로 정의하고 있다. 법률적 정의에 의하면 아동학대는 신체?정신?성적 학대로 구분되며 그 범주에 방임과 유기가 포함되어 포괄적으로 정의되고 있다. 2. 아동학대의 유형 아동학대의 유형에는 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 아동방임이 있다. 신체적 학대는 직접적으로 신체에 가해...2025.01.04
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아동학대 원인과 해결방안2025.01.031. 아동학대의 개념 아동학대는 18세 미만의 사람을 신체적, 정신적으로 폭력을 가하는 행위를 하거나 혹은 방임하는 것을 의미한다. 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나, 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적·정신적·성적 폭력이나 가혹 행위를 하는 것과 아동의 보호자가 아동을 유기하거나 방임하는 것을 말한다. 2. 아동학대의 유형 아동학대의 유형은 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 방임 등 4가지로 나누어진다. 신체적 학대는 정당한 이유 없이 아동을 때리거나 벌하는 것이며, 정서적 학대는 아동의 자아존중감...2025.01.03
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아동복지론 아동학대의 개념 및 아동학대의 유형, 아동학대 예방법2025.05.041. 아동학대의 개념 아동복지법에 따르면 아동학대란 아동의 보호자를 비롯한 성인이 신체나 복지를 해치며 발달을 저해시키는 것으로, 가혹행위 등으로 신체적, 정서적, 성적 폭력을 행사하거나 아동을 유기 및 방임하는 것을 의미한다. 과거에는 신체적 폭력만을 학대로 인식했지만, 현재는 정서적, 성적 폭력과 유기 및 방임 등 다양한 유형의 학대를 포함하고 있다. 2. 아동학대의 유형 아동학대의 유형에는 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 유기 및 방임 등이 있다. 신체적 학대는 보호자의 체벌이 훈육의 정도를 넘어서거나 반복되는 경우를...2025.05.04
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아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교 사회복지를 통한 개입방법2025.01.051. 아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성 아동학대 및 방임을 경험한 아동 청소년 학생들은 신체적, 정신적 고통과 우울, 불안, 분노, 위축 등의 내면적 정서 문제와 과잉행동, 공격성, 충동성, 비행 등의 외현화 된 행동문제를 겪을 수 있다. 신체학대 경험은 공격적이거나 적대적인 행동, 낮은 자아존중감, 사회적 고립 등을 유발할 수 있으며, 정서학대는 발육부진, 언어장애, 낮은 자아존중감, 우울 등을 초래할 수 있다. 방임의 경우 감정 억제, 공감 능력 저하, 폭력, 비행, 가출 등의 문제가 발생할 수...2025.01.05
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