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2024년 1학기 한국사의이해 중간과제물2025.01.251. 구석기시대와 신석기시대의 생활상 비교 구석기 시대의 인류는 자연이 제공하는 공간인 동굴이나 바위 그늘에서 생활했으며, 주로 수렵과 채집에 의존했다. 도구는 주로 석기로 이루어졌다. 사회 구조는 무리 단위의 소규모 집단이었으며, 문화적으로는 동굴 벽화나 조각과 같은 단순한 예술 활동이 이루어졌다. 반면, 신석기 시대에는 정착 생활로의 전환이 이루어졌다. 움집이라 불리는 주거 형태가 등장했고, 농경과 목축이 시작되었다. 도구 사용에서는 석기에서 간석기와 토기로 발전했으며, 사회 구조에서는 씨족 단위의 공동체가 형성되었다. 문화적으...2025.01.25
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기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할2025.01.241. 기능주의 이론과 학교의 사회적 역할 기능주의 이론은 사회를 유기적으로 연결된 하나의 체계로 인식하며, 각 기관이 제 역할을 수행함으로써 사회 전체의 안정과 통합을 유지한다고 역설한다. 이 관점에서 학교는 단순히 지식을 전달하는 곳이 아니라, 사회적 안정과 질서 유지를 위한 핵심적인 기관이라는 인식이 두드러진다. 학교는 사회 내의 다양한 요소들과 밀접하게 연결되어 있으며, 학생들이 사회의 구성원으로 성장하는 데 필수적인 역할을 수행하는 곳이다. 2. 학교의 사회화 기능과 가치 전수 기능주의자들은 학교가 사회화 과정에서 중요한 기...2025.01.24
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동아시아사 요약 정리2025.01.131. 동아시아 선사문화의 전개 동아시아 지역의 자연환경과 생업 활동, 농경 사회와 유목 사회의 특징, 신석기 문화의 발달 과정 등을 정리하였다. 2. 국가의 성립과 발전 청동기 문화의 발달, 하·상주와 춘추전국 시대, 진의 전국 통일과 한의 발전, 흉노의 성장 등 동아시아 각국의 국가 형성과 발전 과정을 설명하였다. 3. 인구이동과 정치·사회 변동 중국, 만주·한반도, 일본 열도에서의 인구 이동과 이에 따른 국가 성립 및 발전 과정을 정리하였다. 4. 조공·책봉 관계의 형성과 다원적 외교의 전개 주·한·당 시대의 조공·책봉 관계 형...2025.01.13
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기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명하시오2025.01.141. 기능이론의 교육관 기능주의(functionalism) 또는 기능이론은 꽁트(A. Comte)와 스펜서(H. Spencer)로 까지 거슬러 올라갈 수 있을 정도로 오랜 전통을 가지고 있다. 뒤르케임(Durkheim)은 사회를 살아있는 하나의 커다란 유기체에 비유하며, 사회의 존속을 위해 필요한 조건들이 충족되어야 하는데, 이러한 조건의 충족은 상호의존적인 여러 사회구조들의 기능수행이 통합되어야 가능하다고 보았다. 파슨스(T. Parsons)는 사회체계를 모두 기능상으로 상호의존적이며, 체제의 계속적 작용에 적극적으로 공헌한다고 ...2025.01.14
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구조기능주의와 갈등론의 차이점2025.01.161. 구조기능주의 구조기능주의는 사회의 안정과 질서를 유지하기 위해 개인을 사회화시키는 것을 강조한다. 파슨스는 사회의 통합과 안정을 위해 규범과 가치 체계의 중요성을 강조했다. 그는 사회를 하나의 유기체로 보고 각 부분이 전체에 기여하는 방식으로 작동한다고 보았다. 구조기능주의는 사회 변동보다는 현상 유지와 질서 보존에 초점을 맞추고 있다는 비판을 받아왔다. 2. 갈등론 갈등론은 사회 내의 갈등, 불평등, 지배와 억압에 주목한다. 갈등론자들은 사회가 지배 집단과 피지배 집단 간의 갈등 관계로 이루어져 있다고 보며, 이러한 갈등이 ...2025.01.16
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생활지도시 안내자이자 촉진자로서의 보육교사 자세2025.01.281. 아동 중심 사고 보육교사가 가져야 할 가장 기본적인 자세는 아동 중심 사고입니다. 아동 중심 사고란 아동의 입장과 관점에서 생각하고 행동하는 것을 의미합니다. 아동은 성인과 다른 인지 수준과 세계관을 가지고 있기 때문에, 보육교사는 아동의 눈높이에 맞추어 사고하고 의사소통하는 것이 매우 중요합니다. 아동 중심 사고를 실천하기 위해서는 먼저 아동의 관심사와 흥미에 주목해야 하며, 아동의 행동 이면에 있는 동기와 이유를 파악하고자 하는 자세가 필요합니다. 2. 아동 개별 특성 이해 및 존중 아동 개개인은 고유한 개성, 발달 수준,...2025.01.28
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한국사의 이해: 구석기시대부터 고려시대까지의 생활상과 역사 변화2025.01.251. 구석기시대와 신석기시대의 생활상 비교 구석기시대에는 뗀석기를 사용하여 무리지어 이동하며 먹잇감을 찾았습니다. 반면 신석기시대에는 간석기와 토기를 사용하였고, 약 5500년 전부터 농경과 가축 사육을 시작하였습니다. 신석기인들은 주로 물가에 살면서 고기잡이, 채집, 사냥 등의 생활을 하였으며, 점차 농경 생활이 늘어났습니다. 2. 삼국시대의 신분제와 농민생활 삼국시대에는 귀족과 평민으로 구성된 신분제가 있었습니다. 귀족들은 토지와 노비를 소유하고 정치, 경제, 사회적으로 우위를 점했습니다. 반면 평민들은 토지와 노비가 없는 농민...2025.01.25
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학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다2025.01.051. 학교에서의 사회화에 대한 두 가지 관점 학교에서의 사회화는 크게 사회통합을 위한 사회화라는 관점과 지배 이데올로기를 습득시키기 위한 상반되는 관점이 대립하고 있다. 사회통합의 관점에서는 국가와 사회에서 필수적으로 요구하는 내용을 사회통합 차원에서 학교라는 공교육 기관을 통하여 가르치고 사회화시켜야 한다고 본다. 반면 지배 이데올로기 습득이라는 관점에서는 학교 교육에서 가르치는 사회의 행동 양식 및 규범, 도덕이나 사회적 질서에 관한 것들이 결국에는 지배 계층의 이익을 보호하기 위한 것이라고 주장한다. 2. 사회화에 대한 두 가...2025.01.05
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문화산업과 스토리 - 영화 '사도'2025.05.111. 영화 '사도'의 서사구조 영화 '사도'는 영조와 세자의 갈등을 중심으로 전개되며, 과거와 현재를 오가며 두 인물의 관계 변화를 보여준다. 영화는 긴박한 배경음악과 함께 세자가 영조를 죽이러 가는 장면으로 시작하여, 이후 두 인물의 갈등 원인과 과정을 차근차근 보여준다. 영조의 열등감과 완벽주의, 세자의 솔직한 성격 등이 두 인물의 갈등을 심화시키며, 결국 세자가 뒤주에 갇혀 죽음에 이르게 된다. 영화는 이러한 비극적 결말을 통해 조선 왕조의 질서가 만들어낸 부자 간의 비극을 보여준다. 2. 영조와 사도세자의 갈등 영화 '사도'...2025.05.11
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한국사의 이해2025.01.251. 구석기 시대와 신석기 시대의 생활상 비교 구석기 시대는 인류가 처음으로 도구를 만들고 사용하기 시작한 시기로, 주로 수렵과 채집에 의존하여 생활했습니다. 돌로 만든 간단한 도구에서 점차 정교한 도구로 발전했으며, 동굴 등의 자연적인 피난처에서 생활했습니다. 신석기 시대에는 농경과 목축이 발생하면서 한 곳에 정착하여 마을을 이루기 시작했고, 사회적 구조와 복잡한 조직이 발달했습니다. 도구와 토기 사용 등 기술도 발전했습니다. 2. 삼국 시대의 신분제와 농민생활 삼국 시대에는 엄격한 계급 구조의 신분제가 존재했습니다. 고구려는 귀...2025.01.25
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