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장애인의 개념적 모델에서 개별적 모델과 사회적 모델의 내용 정리2025.01.221. 개별적 모델 개별적 모델에서는 장애를 속성으로 보며 장애 자체의 관심을 가진다. 장애를 질병, 신체 및 건강조건 등에 의해 직접적으로 발생하게 되는 개인의 문제로 본다. 이처럼 장애를 개인의 문제라고 보면서 이에 따른 기능적 제한, 심리적 상실 문제 등은 장애인 스스로 해결해야 한다고 본다. 개별적 모델에서 장애인을 바라보는 주요 시각은 슬프고 비극적인 사람, 매일 역경을 이기는 초인적 영웅으로 인식한다. 2. 사회적 모델 사회적 모델은 장애인의 건강 개념과 관련하여 개별적 모델과 다른 시각을 가지고 있다. 이에 따라 장애인의...2025.01.22
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장애인의 개념적 모델: 개별적 모델과 사회적 모델의 차이점 및 인식 개선 방안2025.05.061. 개별적 모델 개별적 모델은 장애인을 그들 자신의 기능이나 장애로 정의하고, 그들의 문제를 개인적인 책임으로 인식하는 모델입니다. 이 모델은 장애가 개인의 불행한 운명으로 인식되는 경향이 있으며, 장애인의 문제를 그들 스스로가 해결해야 한다는 인식이 강조됩니다. 2. 사회적 모델 사회적 모델은 개별적 모델과 달리, 장애를 개인의 문제가 아닌 사회 전반의 문제로 인식하는 모델입니다. 즉, 장애가 사회가 만들어낸 장애로 이해됩니다. 이 모델은 장애인의 인권과 평등에 대한 적극적인 인식을 전제로 하며, 장애에 대한 이해를 사회적 구조...2025.05.06
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장애인복지론: 개별적 모델과 사회적 모델의 차이점 및 장애 인식 개선 방안2025.01.231. 개별적 모델 개별적 모델(또는 의료적 모델)은 장애를 개인의 신체적, 정신적 손상 또는 질환으로 인한 문제로 정의한다. 이 모델에서는 장애를 치료나 재활을 통해 '고쳐야 할' 문제로 인식하며, 개인의 신체적 또는 정신적 기능의 부족이나 결핍을 주요 원인으로 본다. 개별적 모델은 의료적 접근을 중심으로 하며, 의사나 전문가가 장애인을 치료하고 관리하는 역할을 수행한다. 2. 사회적 모델 사회적 모델은 장애를 개인의 신체적 상태보다는 사회적 환경과 구조에서 발생하는 문제로 정의한다. 이 모델에서는 장애가 개인의 기능적 손상보다는 ...2025.01.23
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개별아동복지 실천기법 원칙과 주요기술2025.01.031. 개별아동복지 실천기법 원칙 개별아동복지 실천기법의 7가지 원칙은 ①개별화, ②의도적인 감정표현, ③통제된 정서적 관여, ④수용, ⑤ 비 심판적 태도, ⑥아동 자신의 결정, ⑦ 비밀보장입니다. 이러한 원칙들은 아동복지 실천에 적용될 수 있으며, 사회복지사들의 실천을 위한 중요한 기반이 됩니다. 2. 개별아동복지 실천기법 관련 주요기술 개별화 기술, 아동의 자유로운 감정표현 촉진 기술, 아동의 감정에 민감하게 반응하는 통제된 관여 기술, 아동을 있는 그대로 받아들이고 존중하는 기술, 비난하지 않는 태도로 문제를 해결하는 기술, 아...2025.01.03
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아동복지실천의 의의와 기본원칙, 개별 아동복지 실천과정을 정리하고 주변에서의 아동복지 실천사례를 찾아 자신의 견해를 서술하시오2025.05.061. 아동복지실천의 의의와 기본원칙 아동복지실천은 아동들이 건강하고 안전한 성장을 할 수 있도록 보호하고 지원하는 노력입니다. 이를 위해서는 아동 중심 접근 방식, 개별화, 가족중심, 협력 등 다양한 기본원칙을 지켜야 합니다. 아동복지실천은 아동들의 입장에서 생각하고 그들의 이해도와 관심사를 고려하여 서비스를 제공해야 하며, 각 아동의 개별적인 상황과 필요에 따라 맞춤형 서비스를 제공해야 합니다. 또한 가족과의 협력이 중요하며, 다양한 분야의 전문가들과 협력하여 아동들의 문제를 해결하고 보호할 수 있도록 노력해야 합니다. 2. 개별...2025.05.06
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특수교육에서 개별화교육의 한계점2025.05.091. 자원 제약 특수 교육에서 개별화된 교육의 중요한 한계는 자원 제약으로 인한 도전이다. 장애가 있는 학생들에게 개인화된 지원과 숙소를 제공하려면 적절한 인력, 훈련 및 자금이 필요하지만, 많은 교육 기관들은 학생들의 다양한 요구를 충족시키기 위해 충분한 자원을 할당하는 데 어려움을 겪고 있다. 전문 교사, 치료사, 지원 인력의 부족은 개별화된 교육 계획(IEP)의 시행을 방해하고 학생들에게 제공되는 지원의 깊이와 질을 제한할 수 있다. 자원 제약은 일관되고 포괄적인 개별화된 교육을 제공하는 능력을 방해하여 장애가 있는 학생들의 ...2025.05.09
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청소년 개별상담의 이론과 기법2025.01.201. 청소년 개별상담의 이론과 기법 청소년 개별상담의 이론은 정의적 접근, 인지적 접근, 행동적 접근으로 구분할 수 있다. 정의적 접근에는 인간중심 상담, 형태주의 상담, 실존주의 상담, 정신분석적 상담 등이 있다. 인지적 접근에는 합리, 정서, 행동적 치료, 교류 분석 등이 있다. 행동적 접근에는 행동주의 치료와 현실주의 치료 등이 있다. 청소년 개별상담의 기법으로는 탐색적 질문, 반영, 바꿔 말하기, 명료화, 지지하기, 침묵, 충고와 조언하기, 직면, 요약, 해석하기, 경청하기 등이 있다. 저자는 청소년을 대상으로 인간중심 상담...2025.01.20
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특수교육에서의 개별화 교육의 한계2025.05.101. 개별화 교육의 한계 특수교육에서 개별화 교육은 장애 학생들의 고유한 요구를 해결하는 데 중요한 역할을 하지만, 자원 제약, 협업 및 의사소통 문제, 개별 요구와 그룹 교육의 균형 조정, 기술의 일반화, 전환 계획 등의 한계가 있다. 이러한 한계를 이해하고 해결하기 위한 노력이 필요하다. 2. 자원 제약 개별화 교육 프로그램을 개발, 구현, 평가하는 데 많은 시간과 노력이 필요하지만 제한된 자원으로 인해 그 약속을 완전히 이행하기 어려울 수 있다. 충분한 자금, 인력, 교육 기회 등의 지원이 필요하다. 3. 협업 및 의사소통 개...2025.05.10
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장애인복지론 수강 전 장애와 장애인에 대한 견해 변화2025.04.301. 장애와 장애인에 대한 개별모델 수강 전 학습자는 장애를 개인의 문제로 인식하는 개별모델의 관점을 가지고 있었다. 장애를 불행한 사건으로 보며, 장애인 개인의 노력으로 문제를 해결해야 한다고 생각했다. 2. 장애와 장애인에 대한 사회모델 장애학의 사회모델을 배우면서 장애를 사회적 환경의 문제로 인식하게 되었다. 장애인은 사회적 차별과 억압의 대상이며, 환경 개선이 장애 문제 해결의 핵심이라는 것을 알게 되었다. 3. 개별모델과 사회모델의 균형잡힌 시각 개별모델과 사회모델을 이분법적으로 구분하지 않고, 장애가 복잡하고 다차원적인 ...2025.04.30
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어린이집 영아의 분리불안 해결을 위한 교사의 역할2025.01.221. 어린이집 영아의 분리불안 어린이집에 처음 오는 영아들은 새로운 환경에 적응하는 데 어려움을 겪으며, 부모와의 분리로 인한 분리불안을 경험하게 됩니다. 이 시기 영아들은 생리적·심리적으로 부모나 주요 양육자와의 강한 애착을 형성하고 있어, 부모와 떨어져야 하는 상황에서 두려움과 불안을 느끼게 됩니다. 분리불안은 생후 6개월부터 시작하여 3세까지 지속될 수 있으며, 영아의 발달적 특성과 부모와의 애착관계, 이전 경험, 교사와의 상호작용 등에 영향을 받아 그 정도가 다르게 나타날 수 있습니다. 2. 교사의 역할 딜레마 교사는 영아의...2025.01.22
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