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학교사회사업과 학교사회복지의 개념과 차이점2025.01.021. 학교사회사업 학교사회사업은 학생들의 학업, 정서, 인격 등을 포함한 종합적인 지원을 제공하는 데 중점을 두고 있습니다. 학생들의 사회적, 정서적, 심리적 문제를 해결하여 건강한 성장을 돕는 것이 목적입니다. 학교사회사업은 학생들의 학업 성취도와 사회적 안녕감 향상, 학교 내 폭력 감소, 인성과 도덕성 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 2. 학교사회복지 학교사회복지는 학생들의 건강하고 안정된 성장을 위해 교육과 복지 서비스를 제공하는 것을 목적으로 합니다. 학생들의 학업, 가정, 정서, 건강 등 다양한 측면에서 문제를 파악하고 ...2025.01.02
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코로나19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지의 대응방안2025.01.211. COVID-19로 인한 학생들의 취약점 및 문제 코로나19의 확산과 지속으로 학생들의 일상생활 및 학습활동에 많은 변화가 일어났습니다. 외부활동 제한과 원격수업 전환으로 친구와 가족을 통한 활동이 줄어들고 디지털기기 사용시간이 증가했습니다. 또한 가정의 경제적 배경에 따른 교육격차가 심화되면서 중·고등학생들의 사교육이 더욱 증가했습니다. 코로나19로 인해 학생들은 무기력하고 우울해지는 등 심리 및 정서 상태에도 부정적인 영향을 받았습니다. 2. 학교사회복지 대응방안 교육부에서는 학생들의 일상 회복과 온전한 성장을 지원하기 위해...2025.01.21
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취약계층 아동을 위한 학습 프로그램 기획2025.01.251. 취약계층 아동의 교육 현황과 문제점 21세기 대한민국의 학생들은 매우 많은 것을 배우고 익힌다. 공교육에서의 교육만으로도 충분히 학습면에서 만족한다면 좋지만, 현실을 그렇지 못하다. 특히, 취약계층의 청소년들은 사회복지 체계 내에서 여러 방면의 도움을 받는다 하더라도, 학습면에서는 사교육으로 무장한 또래들보다 배움에 있어서는 부족함이 많은 실정이다. 하루가 다르게 변화하는 새로운 교육정보 역시, 사교육 시장에 속한 집단은 쉽게 접하지만 취약계층에게는 이러한 정보조차 얻기가 어려운 실정이다. 2. 지식 마중물 프로그램의 목적과 ...2025.01.25
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(사회복지정책론) 2. 베버리지가 제시한 5가지 사회적위험은 여전히 한국사회에 존재하며2025.01.251. 한국의 교육 불평등 한국 사회에서는 교육과 관련하여 교육 불평등 문제가 심각하게 나타나고 있습니다. 교육 불평등의 개념과 범위는 교육기회 평등, 교육조건의 평등, 교육결과의 평등 등으로 확대되고 있습니다. 한국의 경우 급속한 산업화 과정에서 교육이 중요한 수단이 되었지만, 최근 들어 사회경제적 배경에 따른 교육 기회와 성과의 격차가 심화되고 있습니다. 특히 명문대 진학에서 사회경제적 배경의 영향력이 커지고, 사교육 의존도가 높아지면서 교육 불평등 문제가 대두되고 있습니다. 2. 교육 불평등을 해결하기 위한 정책적 대안 교육 불...2025.01.25
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우리나라의 교육평등 정책2025.01.201. 교육평등의 개념 교육은 개인의 능력 개발, 자아실현, 사회·경제적 역량 및 지위 제고를 통해 개인 삶의 기회를 넓히고, 삶의 질을 높이며 더 행복한 삶을 스스로 선택할 수 있도록 하는 핵심요인이다. 그러나 사회의 급격한 경제적 발전과 지능화, 현대화, 도시화의 변화가 이루어짐에 따라 사회 각 계층 간 불평등과 빈부 격차가 심화되었고, 사회 양극화 현상이 발생하게 되었다. 이에 각 국가들에서는 교육격차의 수준을 해소하여 더 건강한 사회환경을 조성하고 교육역량을 강화하기 위한 노력들이 있어왔다. 2. 우리나라의 무상교육 정책 한국...2025.01.20
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코로나19로 인한 교육 격차와 해소방안2025.05.101. 코로나19로 인한 교육 격차 코로나19가 장기화되면서 전국 학교의 개학이 연기되었고 이후 온라인 수업이 도입되었다. 아이들은 혼자 주체적으로 학습해야 했고 오랜 시간 디지털 기기를 보며 수업에 집중해야 하는 상황이었다. 아직 주체적인 학습이 어렵고 최대 집중시간이 적은 아이들의 학습 저하로 이어졌다. 그리고 온라인 수업을 이해하지 못하고 다음 수업을 들은 경우, 다음 학습에 따라가기 어려웠고 이는 학습 격차의 심화로 다가왔다. 온라인 수업을 위해 필요한 노트북과 공유기 같은 디지털 기기의 격차는 디지털 기기의 보급을 통해 해결...2025.05.10
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코로나19로 인한 학생들의 취약점과 학교사회복지의 대응방안2025.01.041. 아동학대 코로나19로 인해 학생들이 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적 고립 등 다양한 문제에 노출되었다. 특히 가정 내 아동학대가 크게 증가하였는데, 이는 외부활동 감소로 인해 가정 내에서 부모에 의한 학대가 늘어났기 때문이다. 학교사회복지에서는 아동학대 예방 캠페인, 가정 방문, 부모교육 등을 통해 이 문제에 대응해야 한다. 2. 취약 학생 지원 코로나19로 인해 경제적 어려움, 정신건강 문제 등으로 취약한 상황에 놓인 학생들이 많아졌다. 학교사회복지사는 이들을 발굴하고 지원하기 위해 가정 방문, 지...2025.01.04
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코로나로 인한 학생들의 기초학력 저하와 해결방안2025.05.011. 코로나로 인한 기초학력 미달 코로나 유행 이후 비대면 수업으로 전환되면서 중학교 3학년과 고등학교 2학년 학생들의 국어, 영어, 수학 과목에서 기초학력 미달 학생들이 증가한 것으로 나타났다. 특히 영어 과목의 기초학력 미달 비율이 가장 크게 증가했다. 2. 기초학력 미달 증가 원인 코로나로 인한 기초학력 미달 증가의 주요 원인은 학생들의 학습 의욕 저하, 선생님과의 원활한 의사소통 어려움, 사교육에 따른 지역 간 교육 격차 발생 등으로 분석되었다. 3. 기초학력 미달 해결방안 기초학력 미달 문제를 해결하기 위해서는 학습지원 교...2025.05.01
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학교사회복지사 인터뷰 PPT 발표자료2025.05.131. 00 초등학교 특성 00 초등학교는 학교 규모가 크며 북구나 동구에 비해 경제적 수준이 높은 편이지만, 빈부격차가 심한 편이다. 학교 주변 000 아파트에는 주로 경제적 수준이 높은 가정의 아이들이 거주하지만, 복지실에 오는 아이들은 주로 주택에 거주하는 아이들이다. 지리적으로 역세권이 아니라 교통이 불편한 편이다. 2. 00 초등학교 교육복지부 00 초등학교 교육복지부(교육복지사 소속)에서는 돌봄교실, 00 백화점 소상공인 자녀 지원(장학금), 0000 인재양성프로그램 등의 자원연계 사업을 진행하고 있다. 주로 공문이나 공지...2025.05.13
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가출 청소년을 위한 복지 실천 방안2025.01.171. 가출 청소년의 문제 가출 청소년들은 자의로 문제학생이나 취약계층이 되는 것이 아니라 환경에 의해 취약계층이 상실되는 것을 수동적으로 경험하게 된다. 가출 후 겪는 문제로는 안정적인 직장을 구하거나 자력으로 생활하기 어려운 점, 성매매 등 위험한 상황에 놓이는 점 등이 있다. 2. 학교사회복지 차원의 지원 방안 가출 청소년이 학교로 돌아가기 위해서는 먼저 가정이 안정돼야 한다. 지역사회 자원을 연계해 가정 안정과 가정폭력 예방을 위한 대책을 마련하고, 학생의 자립과 자활을 위한 교육과 학교교육을 연계한 서비스를 제공해야 한다. ...2025.01.17
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