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진로활동 특기사항 기재 예문2025.05.081. 진로 탐색 및 계획 학생은 다양한 진로 탐색 활동을 통해 자신의 적성과 흥미를 파악하고 이를 바탕으로 구체적인 진로 계획을 수립하고 있습니다. 심리 검사, 직업인 초청 강연, 대학 및 기관 방문 등 다양한 활동에 참여하여 자신의 진로에 대한 이해를 높이고 있습니다. 또한 관심 분야에 대한 심화 탐구와 실험 활동을 통해 전문성을 쌓아가고 있습니다. 2. 과학 및 공학 분야 탐구 학생은 과학 및 공학 분야에 대한 관심이 많으며, 다양한 실험과 연구 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다. 물리, 화학, 생명과학, 기계공학 등 다양한 ...2025.05.08
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학생 행동 특성 및 종합의견 우수 기재 예시2025.11.131. 학급 리더십 및 봉사활동 학생들이 학급 반장, 부반장 등의 역할을 맡아 학급 회의를 통해 특색활동과 규칙을 정하고, 급우들을 통솔하며 독서 분위기 조성, 환경정리 등을 기획·실천함. 지역복지원 봉사, 잔반 나눔 기부 캠페인, 환경 보호 캠페인 등 다양한 봉사활동을 통해 책임감과 공익 의식을 발휘하며, 학급 청소, 쓰레기 분리수거, 휴지통 관리 등 일상적 봉사를 성실하게 수행함. 2. 학업 성취 및 자기주도학습 학생들이 구체적인 학습 계획을 수립하고 자기주도적 학습 태도를 체득하여 전 과목에서 우수한 실력을 발휘함. 야간자율학습...2025.11.13
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인간중심 상담사로서 엄격한 훈련의 내용2025.05.161. 엄격한 훈련 엄격한 훈련은 개인에 관한 진단, 치료 기술의 적용 등의 지식의 습득, 기술의 습득을 넘어선 훈련으로 인간중심적 상담에서 추구하는 상담자 자세를 가지기 위한 노력 중 하나라고 할 수 있다. 이러한 노력은 상담과 관련된 지식의 습득보다 내담자와의 깊이 있는 관계를 제공하고자 하는 상담자 자신의 태도를 더 중요하게 여긴다. 인간중심 상담의 기본 가정인 인간관과 관계의 제공을 위해 이루어져야 하는 다양한 조건에 관한 확신, 이러한 확신을 바탕으로 상담자 자기에게도 적용되어야 한다는 것을 의미한다. 2. 경험 아이들을 키...2025.05.16
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1~5주차를 통해 진로, 자기이해, 미래설계 등의 내용을 학습하였습니다. 꿈의 목록 10가지2025.01.201. 진로 설계 진로는 개인이 일련의 발달과업에 직면해서 그가 되고자 하는 사람이 되는 방식을 의미하며 이와 같은 발달과정을 이행하는 생애 과정이라고 할 수 있습니다. 진로는 단순히 어딘가 취업하기 위해 준비하는 것이 아닌 직업을 통해서 자신의 욕구를 실현하고자 하는 것이라고 할 수 있습니다. 진로 결정에서 방해되는 여러 요인들이 있는데 이를 해소하기 위해서는 자기탐색과 자기이해는 필수적이라고 할 수 있습니다. 2. 자기이해 자신을 깊게 탐색할수록 내면 깊숙한 곳이 위치하고 있는 소망을 확인할 수 있고 자신이 괜찮은 사람이라는 것을...2025.01.20
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창의적 체험활동 수업안 모음 (초등 5편)2025.11.121. 장애이해교육과 대화 에티켓 국어 5-2학년 수업으로 대화할 때 고려해야 할 점을 학습하고, 청각·시각·지적 장애인과의 대화 에티켓을 이해한다. 청각장애인과는 명확한 입모양과 천천한 속도로 대화하고, 시각장애인과는 이름을 부르며 주변 환경을 설명하고, 지적장애인과는 끝까지 주의 깊게 듣고 쉬운 단어를 사용한다. AAC(보완대체의사소통)를 활용한 의사소통 방법도 학습한다. 2. 진로탐색 및 미래 직업 설계 초등 4-6학년 대상 진로활동으로 자기이해를 바탕으로 미래 직업을 탐색하고 설계한다. 뇌구조 마인드맵을 통해 자신의 장점·단점...2025.11.12
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직업진로설계_우리 삶의 많은 부분에 결정적인 영향을 미치는 진로선택의 요인에 대해 설명하고, 진로선택을 위해 기본적으로 필요한 사항을 제시하시오.2025.01.191. 진로의 의미 진로는 한 개인이 일생동안 참여하는 일과 여가 등 생애 활동 전체의 연속적 과정을 포괄하는 생활양식이다. 전 일생에 영향을 미친다는 점에서 진로는 굉장히 중요하게 삶에 영향을 미친다. 진로와 직업은 조금은 다른 의미를 갖는다. 진로가 생활양식의 한 형태라면 직업은 생계를 유지하기 위해 지속적으로 종사하는 일의 의미가 더 크다. 2. 진로 발달 진로는 자신이 어떤 점을 흥미롭게 여기는가에 대한 대답이 될 수 있다. 진로자기개념은 진로에 대한 자신의 다양한 측면을 이야기한다. 자기개념은 자신과 타인을 구별하고 자신의 ...2025.01.19
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기업교육 강사의 자기주도 학습을 통한 퍼실리테이션 역량변화 과정탐색2025.01.201. 퍼실리테이션 역량 퍼실리테이터는 팀원의 문제해결과정을 촉진하는 역할을 하며, 조직 내 퍼실리테이터의 역할이 중요해짐에 따라 퍼실리테이터의 자질 및 역량 개발이 요구되고 있다. 기업교육 강사가 퍼실리테이터의 역할을 하고 있으며, 이들의 퍼실리테이션 역량 향상을 위한 자기주도 학습이 중요하다. 2. 자기주도 학습 자기주도 학습은 스스로 학습목표를 설정하고 학습 전략을 세워 시행하며 학습결과를 평가하는 과정을 의미한다. 기업교육 강사의 경우 자기주도 학습 능력을 통해 문제해결 능력을 갖출 수 있으며, 이를 통해 퍼실리테이션 역량을 ...2025.01.20
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중학교 3학년(16세) 시기의 생태도와 변화과제2025.05.121. 학업 압박과 진로 불안감 중학교 3학년 시기에는 학업에 대한 압박과 진로 선택에 대한 불안감이 크게 다가옵니다. 성적 부담과 친구 관계에 대한 고민, 학교 내 교우관계 등이 중요한 부분을 차지합니다. 이를 해결하기 위해 목표를 설정하고 계획적으로 학습에 임하며, 동료들과의 협력과 소통을 강화하여 더 나은 학업적 성취를 이루고자 합니다. 2. 가족 관계와 의사소통 가정 내 의사소통과 갈등, 학업에 대한 지원과 이해가 중요합니다. 가족은 가장 큰 지지를 제공하는 곳이며, 서로의 의견을 이해하고 존중하는 태도로 소통해야 합니다. 부...2025.05.12
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인간중심 상담시연_ 칼로저스와 글로리아2025.05.111. 인간중심 상담이론 칼 로저스의 인간중심 상담이론에 따르면, 상담사가 내담자와 진정성 있는 관계를 맺고 내담자를 무조건적으로 수용하며 내담자의 내면 세계를 이해하려 노력하면, 내담자는 자신을 더 깊이 탐색하고 긍정적인 변화를 경험할 수 있다. 이 상담 시연에서 로저스 박사는 이러한 태도로 글로리아와 상담하며, 그녀가 자신의 감정과 행동을 더 솔직하게 탐색하고 수용할 수 있도록 돕는다. 1. 인간중심 상담이론 인간중심 상담이론은 개인의 자기실현과 성장을 중요하게 여기는 접근법입니다. 이 이론에 따르면 내담자는 자신의 경험을 가장 ...2025.05.11
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고등학생의 자아정체감 확립을 위한 적극적인 탐색 방법2025.01.021. 고등학생의 시험 준비와 자아정체감 확립의 상충 관계 고등학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 자아정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족한 상황이다. 연구 결과에 따르면, 자아정체감이 강한 학생들은 시험 준비에 더 많은 시간을 쏟지 않아도 성적이 높은 경향이 있지만, 자아정체감이 약한 학생들은 시험 준비에 더 많은 시간을 투자해도 성적이 높아지지 않는다. 이는 자아정체감이 학업 성취와 관련이 있다는 것을 보여주며, 교육 전략을 수립할 때 학생들의 자아정체감을 고려하는 것이 중요하다는 것을 시사한다. 2. 고등학생의 정체...2025.01.02
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