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아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교 사회복지를 통한 개입방법2025.01.051. 아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성 아동학대 및 방임을 경험한 아동 청소년 학생들은 신체적, 정신적 고통과 우울, 불안, 분노, 위축 등의 내면적 정서 문제와 과잉행동, 공격성, 충동성, 비행 등의 외현화 된 행동문제를 겪을 수 있다. 신체학대 경험은 공격적이거나 적대적인 행동, 낮은 자아존중감, 사회적 고립 등을 유발할 수 있으며, 정서학대는 발육부진, 언어장애, 낮은 자아존중감, 우울 등을 초래할 수 있다. 방임의 경우 감정 억제, 공감 능력 저하, 폭력, 비행, 가출 등의 문제가 발생할 수...2025.01.05
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정서 행동 장애의 문제행동을 진단 할 시 고려해야 할 4가지 진단 준거2025.05.151. 인지 및 학업 정서 및 행동장애 아동의 인지적 능력은 정상범위에 속하는 지능 수준을 보이지만 대체적으로 평균 지능 보다 낮은 지적 능력을 보일 수 있습니다. 학업 또한 비장애 아동들에 비하여 다소 낮을 가능성이 있습니다. 정서 및 행동장애 아동들은 문제행동으로 인해 학습에 집중하지 못하여 학업수준이 낮을 수 있습니다. 2. 언어 정서 및 행동장애는 50% 이상 언어장애를 수반하게 됩니다. 정서 및 행동장애의 언어문제들은 언어능력의 영역에서 나타날 수도 있으나 실용적 언어장애인 화용론적 언어장애를 보이는 경향이 많습니다. 또한 ...2025.05.15
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영유아의 문제행동(부적응행동)의 예를 한 가지 제시하고 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할2025.04.261. 영유아의 문제행동 영유아의 문제행동(부적응 행동)은 일반적인 생활을 함에 있어서 영유아들에게 보이는 인지, 정서, 신체적인 기능적 발달 측면과 관련된 행동들이 일반적 기대 수준이나 규범에서 벗어나서 나타나는 행동을 말한다. 이에는 공격성, 거짓말, 괴롭힘, 과잉운동, 도벽 등의 외현적인 문제행동과 위축, 외로움, 우울증, 불안 등의 내재화된 문제행동이 있다. 2. 긍정적 상호작용 교사와 영유아의 긍정적인 상호작용은 영유아의 전반적인 발달에 매우 중요하다. 교사는 영유아를 잘 관찰하고 개별적인 상호작용에 집중함으로써 공감 능력 ...2025.04.26
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아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입 방법2025.05.101. 아동학대 피해 아동 청소년의 특성 아동학대 피해 아동 청소년의 주요한 특성은 반항과 공격성, 충동, 거짓말, 도벽 등의 적응 및 행동상의 문제가 가장 높은 비중으로 나타나며, 주의산만, 과잉행동, 인터넷 및 게임 중독, 불안, 애착 문제 등의 정서적 정신 건강상의 문제도 발생하는 것으로 나타났다. 또한 신체적 장애, 정신적 문제, 성 학대 후유증 등이 나타날 수 있다. 2. 아동학대 피해의 영향 부모로부터 학대나 방임을 경험한 아동 청소년은 신체적, 정서적, 심리적으로 위험한 결과를 초래하게 되며, 불안감과 공격성을 보이고 사...2025.05.10
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빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법2025.01.181. 빈곤 청소년 빈곤은 청소년에게 정상적인 발달과업을 성취하는 데 장애를 가져올 뿐만 아니라 그로 인해 바람직하지 못한 결과를 낳게 되며, 성인이 되어서까지 부정적인 영향을 미치게 된다. 성인초기의 학교실패, 실업의 가능성, 만성적인 복지의존성, 강력범죄, 무기력감과 절망감 등이 모두 빈곤과 연결되어 있다고 보고되고 있다. 2. 빈곤 청소년의 일반적 특성 빈곤은 청소년의 심리 정서적 발달, 내재화 문제와 외현화 문제행동, 학업성취 등 전인적인 영역에 부정적인 영향을 미친다. 발달단계별로 살펴보면, 태아기-유아기는 저체중, 질병, ...2025.01.18
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정서 행동장애의 정의와 특성, 그리고 근본적 원인2025.01.241. 정서 행동장애의 정의 정서행동장애는 수십 년간 여러 가지 용어로 묘사되어 왔고, 현재까지도 각 단체나 개인의 견해, 선호도에 따라 공식적으로 사용되는 표현은 매우 다양하다. 우리나라 특수교육법은 정서행동장애에 대해 미국장애인교육법(IDEA)상의 정의에 추가하여 '감각적 자극에 대한 반응, 언어, 인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자(자폐포함)'를 더하여 정의하고 있다. 2. 정서 행동장애의 5가지 특성 정서·행동장애 아동의 특성은 1) 인지적 특성, 2) 학업적 특성, 3) 언어적 특성, 4) 사회적 특성, 5) 행동적 특...2025.01.24
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주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 원인과 교사의 지원 방안2025.01.051. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념 ADHD는 부주의, 과잉행동 및 충동성이라는 핵심적 특성으로 정의됩니다. ADHD에는 부주의 우세형, 과잉행동 및 충동우세형, 복합형의 세 가지 하위 유형이 있습니다. 부주의 우세형은 인지 처리가 매우 느리고 무기력해 보이며, 과잉행동 및 충동 우세형은 잠시도 가만히 있지 못하고 남을 방해하는 특성을 보입니다. 2. ADHD의 발생 원인 ADHD의 원인은 유전적 요인과 뇌 기능 이상, 신경전달물질 장애 등의 생물학적 요인, 그리고 가정환경 등의 심리사회적 요인이 복합적으로 작용하는 것으로...2025.01.05
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부모의 양육 태도가 자녀의 행동 문제에 미치는 영향2025.01.211. 부모의 양육 태도 부모의 양육 태도는 자녀의 인성, 사회성, 잠재성 등에 큰 영향을 미칩니다. 부모의 양육 태도는 애정적, 수용적, 거부적, 제한적, 권위주의적 등으로 나뉘며, 이 중 권위적 태도와 과보호가 자녀의 문제 행동에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 이를 개선하기 위해서는 부모교육을 통해 바람직한 양육 방식을 배우는 것이 중요합니다. 2. 자녀의 행동 문제 자녀의 행동 문제는 내재화 행동 문제(우울, 불안, 위축), 외현화 행동 문제(공격성, 비행), 혼합 행동 문제(사회적 미성숙, 주의 집중 분산) 등으...2025.01.21
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정서, 행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인과 해결방안2025.01.141. 정서행동장애의 위험요인 정서, 행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 유전이나 생물학적 요인, 지적 요인, 성격적 요인, 환경적 요인 등 4가지 범주가 있다. 이러한 요인들이 정서, 행동장애에 어떤 영향을 미치는지 설명하였다. 2. 정서, 행동장애의 특징 정서적, 행동적 장애에는 외현화 행동과 내면화 행동이라는 두 가지 행동적 특징이 있다. 정서행동장애 아동은 또래 관계 형성, 학업 성취, 사회적 관계 등에서 어려움을 겪는다. 3. 음악치료를 통한 심리적 위험요인 해결 정서적, 행동적 장애를 가진 아동에게 음악치료가 효과...2025.01.14
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바람직한 행동지도전략에 대해 정리하고 영유아에게 적용하고 싶은 한 가지 방법을 쓰고 그 이유를 제시해주세요2025.05.081. 유아생활지도 개념 생활지도는 기본생활습관, 인성교육, 행동지도 등의 용어로 사용되고 있으며, 유아가 일상생활을 통해 사회적 기술과 자조 기술을 올바른 습관과 긍정적인 태도로 습득할 수 있도록 가르치는 것을 목적으로 한다. 유아 생활지도는 개인적·신체적인 습관 형성을 위한 기본생활습관을 비롯한 사회성, 도덕성, 정서, 인성, 건강, 학습에서의 지도뿐 아니라 문제행동 지도까지 포함하고 있다. 2. 영유아의 문제행동 유아의 문제행동은 연령에 적합한 규범행동으로 보기에 부적절한 행동이나 정상적인 능력을 갖추지 못한 것으로 보이는 행동...2025.05.08
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