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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담2025.01.151. 특수아 상담 특수아동의 장애 범주에 따른 교육과 상담의 특성을 조사하고, 특수아동을 위한 상담 방법 중 하나인 인지행동상담법을 구체적으로 제시하였다. 인지행동상담법은 특수아동의 부정적인 사고와 감정을 조절하고 적응행동을 개선하는 데 도움을 줄 수 있다. 상담 전문가가 아동의 장애와 특성에 대한 이해를 바탕으로 개별화된 접근을 적용하는 것이 중요하다. 2. 특수아 교육 특수아동의 장애 범주에 따라 교육의 초점이 달라진다. 시각장애 아동에게는 보조 기기 사용법, 청각장애 아동에게는 의사소통 방법, 신체장애 아동에게는 보조기기 사용...2025.01.15
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정신질환자의 차별행동에 대한 대중매체의 영향력 연구2025.04.301. 정신질환자의 차별행동 이 연구는 정신질환자의 차별행동에 대한 대중매체의 영향력을 간접적으로 조사하는 것을 목적으로 한다. 정신건강전문가와 일반 성인을 대상으로 정신질환 환자의 범죄에 대한 두려움, 재활에 대한 인식, 사회적 편견, 차별적 행동의 차이를 알아보고, 정신질환 환자의 차별적 행동에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 일반 성인의 정신질환 회복에 대한 인식, 사회적 편견, 차별행동이 정신건강 전문가보다 부정적인 것으로 나타났다. 따라서 정신질환자의 차별적 행동을 감소시키고, 정신질환자의 언론 보도를 개선하기 위한 ...2025.04.30
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자살을 시도한 내담자와의 면접에서 고려할 사항과 면접기술활용2025.05.021. 자살 행동에 대한 이해 자살은 종종 예방과 개입에 대한 다각적인 접근을 필요로 하는 복잡한 현상이다. 자살 시도의 여파로, 정신 건강 전문가들은 고객들이 회복하고 미래의 시도를 예방할 수 있도록 민감하고 숙련된 치료를 제공해야 한다. 본 보고서는 자살을 시도한 의뢰인을 대상으로 면접을 실시할 때 정신건강전문가들이 염두에 두어야 할 핵심 고려사항과 면접기법을 정리한 것이다. 2. 자살을 시도한 내담자와 면접에서 고려해야 할 사항 정신 건강 전문가들은 자살을 시도한 고객들을 인터뷰할 때 안전, 공감, 비판단적 태도, 클라이언트의 ...2025.05.02
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교육현장에서 아동의 문제행동을 다루기 위해 필요한 지원에는 어떠한 것들이 있는가2025.01.281. 교사의 지원 교사들은 아동의 문제행동을 관리하고 줄이기 위해 다양한 긍정적 행동 지원 전략을 활용할 수 있다. 가장 중요한 것은 문제행동에 대한 반응적 접근보다는 예방적 접근을 취하는 것이다. 먼저 기능적 행동평가를 통해 문제행동의 원인과 기능을 파악하는 것이 필수적이다. 이를 바탕으로 적절한 대체 행동을 가르치고 강화함으로써 문제행동을 줄일 수 있다. 또한 긍정적 강화 전략을 활용하는 것이 효과적이다. 바람직한 행동에 대해 칭찬, 보상 등의 강화를 제공함으로써 그 행동이 지속되고 증가하도록 한다. 교사는 지속적인 전문성 개발...2025.01.28
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아동의 정서적 문제행동에 대처하는 바람직한 부모역할2025.01.021. 아동의 정서적 문제행동 아동의 정서적 문제행동은 유전적, 환경적, 개인적 경험의 복합적 상호작용으로 인해 발생할 수 있다. 주요 요인으로는 불안정한 애착, 부정적 아동기 경험, 유전적 요인, 사회적 환경, 부모의 양육방식과 정신건강 등이 있다. 부모는 이러한 요인들을 이해하고 아동의 정서적 어려움을 효과적으로 대처할 수 있어야 한다. 2. 바람직한 부모역할 부모의 바람직한 역할은 아동의 건강한 정서발달과 행동조절 능력을 촉진하는 데 중요하다. 주요 역할로는 열린 소통, 감정 인식 능력 강화, 안정적 가정환경 제공, 문제해결력 ...2025.01.02
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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담2025.05.091. 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담 특수아동, 즉 특수교육지원이 필요한 아동은 이들의 장애유형에 따라 다양한 교육상담의 필요성이 있다. 이러한 아동들에게 효과적인 교육과 상담을 제공하여 보다 나은 삶의 질을 경험하고, 사회 건강에 도움이 되며, 사회 건강에 도움을 주고, 도움을 줍니다. 본 보고서에서는 특수아동의 장애 범주의 교육상담 특성을 조사하기 위한 이들의 상담방법 중 하나를 선정하여 특수아들에 대한 맞춤형 교육상담 전문가의 역할과 중요성을 구체적으로 제시하고자 합니다. 2. 장애 범주에 따른 교육과 상담 특수아동의 ...2025.05.09
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자폐성 장애 아동의 제한적이고 반복적인 행동, 흥미, 활동에 대한 이해와 교육적 접근2025.01.131. 제한적 행동의 이해 자폐성 장애 아동은 종종 매우 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 보입니다. 이와 같은 행동은 새로운 활동이나 변화에 대한 강한 거부감, 일상의 사소한 변화에도 크게 동요하는 모습, 특정 물건이나 활동에 대한 지나친 집착 등으로 나타납니다. 이는 아동이 안정감을 느끼고 예측 가능한 환경을 유지하려는 욕구에서 비롯된 것으로 해석할 수 있습니다. 이와 같은 제한적 행동은 아동의 학습과 사회적 상호작용에 다양한 영향을 미칠 수 있으므로, 교육자와 부모는 이를 이해하고 지원할 전략을 개발해야 합니다. 2. 반복적 행동...2025.01.13
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청소년 가출 사례 분석을 통한 사회복지실천 체계 고찰2025.05.061. 청소년 가출 사례 실제로 청소년 관련 기관에 18세 여학생 이양이 있었습니다. 이양은 왜 가출했냐는 질문에 부모님은 그녀가 중학생 때 이혼하고 아버지와 함께 살고 있었지만 이후 아버지가 재혼하고 재혼한 후 이양은 계모, 아버지, 계모 아들들과 함께 살았습니다. 하지만 점차 계모와 가족들이 이양을 무시하고 꾸짖기 시작했고, 아버지마저 이양을 폭행해 가출을 했다고 했습니다. 집을 나선 뒤 이양은 설 자리를 찾을 수 없었기에 공원에 틀어박혀 있었습니다. 이후 한 남자가 다가와서 이양을 도와 숙식 문제를 해결할 수 있다고 말했고 이후...2025.05.06
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정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.111. 정서 및 행동장애의 정의 정서 및 행동장애는 정서·행동이 또래집단의 규준에서 심각하게 일탈하여 학업이나 일상생활 등에서 자신이나 타인을 곤란하게 하는 장애이다. 정서 및 행동장애 아동의 일반적 행동 특성으로는 외현적인 행동문제와 내재적인 행동문제가 나타나고, 외현적인 행동문제는 반항장애, 품행장애의 형태로 드러난다. 내재적인 행동문제는 사회적으로 미성숙하거나 위축되는 등의 문제를 보인다. 2. 정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성 정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동·청소년 학생들은 일반적으로 ...2025.01.11
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인간행동에 대한 지식이 사회복지의 이해와 실행에 주는 시사점2025.01.091. 인간행동과 사회복지의 관계성 인간행동은 사회적이며 다양한 영향을 받습니다. 경제적 요인, 문화적 특성, 교육 수준, 가족 구성 등은 개인의 행동에 큰 영향을 미칩니다. 이러한 인간행동의 특성과 패턴을 이해하고 분석하는 것은 사회복지의 중요한 요소 중 하나입니다. 사회복지는 다양한 분야에서 인간행동에 대한 영향력을 발휘하며, 인간행동과 사회복지는 서로 긴밀하게 연결되어 있습니다. 2. 인간행동의 이해 인간행동은 개인이나 집단이 특정한 상황에서 보이는 행위, 행동, 행동 패턴을 의미합니다. 인간행동은 여러 가지 유형으로 나눌 수 ...2025.01.09
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