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만 3세 유아의 어린이집 적응을 위한 교사-학부모 면담2025.05.131. 만 3세 유아의 발달 특성 만 3세 유아는 자아개념이 막 형성되기 시작하는 시기로, 자신이 누구인지 묻고 때와 장소에 따라 다르게 행동하며 타인과의 관계에 대한 인식이 시작됩니다. 따라서 어린이집에서 긍정적으로 적응하고 교사, 친구들과 좋은 관계를 유지하는 것이 중요합니다. 2. 어린이집 적응을 위한 교사-학부모 면담의 필요성 유아가 어린이집에 처음 입소하면 분리불안을 느낄 수 있습니다. 교사와 학부모가 협력하여 이를 극복하고 어린이집에 적응할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 또한 가정과 어린이집의 생활 규칙이 다르다는 것을...2025.05.13
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보육에 있어서 보육교직원, 특히 교사의 중요성2025.05.091. 보육교사의 역할 보육교사가 교직에 진출한 후에도 계속 성장하고 발전할 수 있도록 돕는 것은 사내교사 교육이다. 즉, 전날의 교육을 통해 교사가 되기 위한 필요한 조건이 되기 위한 강력한 기반이 형성된다면 교사가 된 후 좋은 교사가 될 수 있는 기회는 현직교육이다. 유아교사들은 유아와 그 가족의 사회적 변화와 다양한 욕구를 충족시킬 수 있는 자질을 지속적으로 개발해야 한다. 2. 보육교사의 자질 보육교사는 신체적으로 건강해야 하며, 자신의 일에 대한 애정과 열정, 의무감에 따라 소명의식이 필요하다. 또한 인간에 대한 애정과 신뢰...2025.05.09
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어린이집 현장에서 부모참여의 필요성과 부모참여 행사 계획2025.01.211. 부모참여의 개념 부모참여는 어린이집 및 유치원과 같은 교육기관에서 영유아의 부모와 함께 실시하는 자원 봉사, 정보 교환, 정책 결정, 부모 교육, 재원 마련과 같은 일련의 활동을 의미한다. 즉, 보육시설이 제 기능을 원활하게 수행하기 위해 재원생들의 학부모가 참여하여 보육시설의 운영 전반에 대한 자신의 의견을 제시하거나 직접 활동하는 모든 것을 의미한다. 2. 부모참여의 중요성 부모참여는 영유아의 발달을 위해 매우 중요하다. 첫째, 영유아기에 부모의 역할이 크기 때문에 부모교육을 통해 가정에서도 올바른 보육이 이루어질 수 있도...2025.01.21
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보육에 있어서 보육교직원 특히 교사의 중요성에 대해 강의 내용을 중심으로 자신의 생각을 정리해 보세요2025.05.091. 보육교사의 역할 보육교사가 교직에 진출한 후에도 계속 성장하고 발전할 수 있도록 돕는 것은 사내교사 교육이다. 즉, 전날의 교육을 통해 교사가 되기 위한 필요한 조건이 되기 위한 강력한 기반이 형성된다면 교사가 된 후 좋은 교사가 될 수 있는 기회는 현직교육이다. 유아교사들은 유아와 그 가족의 사회적 변화와 다양한 욕구를 충족시킬 수 있는 자질을 지속적으로 개발해야 한다. 2. 보육교사의 자질 보육교사들은 신체적으로 건강해야 하며, 자신의 일에 대한 애정과 열정, 의무감에 따라 소명의식이 필요하다. 또한 인간에 대한 애정과 신...2025.05.09
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유아교육기관의 인간관계 중요성과 실천 방안2025.11.111. 유아교육기관에서의 인간관계 중요성 유아교육기관에서 교사의 인간관계는 기관 운영, 유아, 학부모에게 영향을 미치는 중요한 요소이다. 인성, 소통, 공감 능력이 필수적이며, 이는 교육의 질과 직결된다. 영유아기는 인간의 결정적 시기로 이 시기의 자극이 가장 중요하다. 교사는 동료교사, 원장, 유아, 학부모 등 다양한 대상과 상호작용하며 업무적, 인간적 관계를 맺어야 한다. 인간관계 능력은 자신에 대한 이해와 타인의 감정 이해, 원활한 의사소통을 포함하며 교사 만족도와 심리정서적 안정에도 영향을 미친다. 2. 언어 습득과 인간관계 ...2025.11.11
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학교조직 유형과 기능 목적2025.05.051. 교장과 교감 학교의 핵심적인 인사는 교장이다. 교장은 교육에 관한 모든 업무를 총괄하고 소속 교직원을 지도 ? 감독하며, 학생을 교육하는 임무를 갖는다. 교장의 영향력과 의지에 따라 학교조직 풍토 및 학생들에 대한 지도방침이 좌우되며, 교장의 인식 정도에 따라 학교사회복지사업의 활성화 정도가 달라진다. 교감은 교장을 보좌하며 교무를 관리하고 학생을 교육하고, 교장이 직무를 수행할 수 없을 때에는 그 직무를 대행한다. 2. 교사 교사는 교과지도자로서의 역할, 생활 및 특별활동지도자, 학급경영관리자, 연구 및 연수자, 행정관리자,...2025.05.05
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어린이집 부모면담(상담)의 유형과 운영 방안2025.11.151. 부모면담의 유형 부모면담은 개별 면담과 집단 면담으로 나뉜다. 개별 면담은 보육교사와 부모가 1대1로 대면하여 영유아의 생활과 문제 행동에 대해 의견을 교환하고 지도 방안을 모색하는 활동이다. 공식 면담과 비공식 면담으로 구분된다. 집단 면담은 한 명의 보육교사가 여러 부모와 함께 진행하는 면담으로, 시간 절약과 부모 간 교류의 장점이 있으나 깊이 있는 면담이 어렵다는 단점이 있다. 2. 부모면담의 필수 요소 부모면담에는 관계 형성, 정보제공과 교류, 육아지원자로서의 모습이 필요하다. 관계 형성은 보육교사와 부모 간의 인간적 ...2025.11.15
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학교 회복을 담다: 회복적 접근을 통한 갈등 해결2024.12.311. 학교폭력 문제 해결 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 단순히 강력한 법적 조치를 취하는 것보다는 교육적 개입과 교사의 역할이 중요하다. 회복적 접근을 통해 서로의 이야기를 듣고 공감하며 갈등을 해결해 나가는 과정이 중요하다. 이를 통해 가해자와 피해자 모두에게 도움이 되고 학교 공동체 전체의 회복을 이룰 수 있다. 2. 교사-학부모 관계 개선 교사와 학부모 간의 갈등 상황에서도 소통과 존중의 자세가 중요하다. 교사는 학부모의 양육 방식을 존중하면서도 자신의 교육 철학을 공유하고, 훈육 상황에 대해 상세히 설명함으로써 신뢰 관계...2024.12.31
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특수아동을 자녀로 둔 부모에게 부모교육이 필요한 이유2025.01.161. 특수아동 부모의 심리적 어려움 특수한 문제나 장애를 지닌 아동의 부모는 심리적으로 불편한 상태에 있게 마련이다. 받아들이고 싶지 않은 자녀의 문제에 대한 분노와 부인하고 싶은 마음, 거듭되는 문제해결의 실패나 부모 기대만큼 빠르지 않은 자녀의 변화에 대한 실망과 좌절, 부모로서의 자신에 대한 회의와 수치감, 자녀에 대한 죄책감과 당혹감, 주변 인물에 대한 서운함과 원망 등 갖가지 감정으로 힘들고 불편한 상태에 있는 것이 보통이다. 2. 특수아동 부모의 방어기제 특수아동 부모의 불편한 심기는 부모로 하여금 방어적 태도를 갖게 하...2025.01.16
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다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아를 둔 학부모님들께2025.05.101. 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 특성 소수 유아의 놀이 특성은 혼자서 즐겁게 노는 아이와 외롭고 쓸쓸하게 혼자 노는 아이로 구별할 수 있습니다. 혼자서 즐겁게 몰입하여 노는 아이는 한 대상에 대한 집중력이 높아서 다수 유아가 참여하는 놀이에 참여하지 않을 수 있습니다. 진짜 혼자 노는 소수 유아의 경우는 다수 유아의 놀이에 참여하지 못한 경우라고 할 수 있습니다. 2. 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 교사는 소수 유아와 선생님이 일부러 더 재미있게 대화하는 것을 놀이에 참여한 다수...2025.05.10
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