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미술관 설계개념 및 사례조사2025.01.131. 이응노 미술관 이응노 미술관은 프랑스 건축가 로랑 보두엥이 설계했으며, 이응노 선생의 작품 세계를 반영하는 미술관이 되도록 계획되었다. 건물 외관은 백색 콘크리트를 사용하여 빛과 그림자의 대비효과를 극대화하였고, 경사진 바닥면을 계단이 아닌 램프로 구성하여 공간의 변화를 꾀했다. 또한 유리창의 크기와 벽의 높낮이를 달리하여 주변 풍경을 감상할 수 있도록 하였다. 2. 서울대학교 Moa 미술관 서울대학교 Moa 미술관은 렘 쿨하스가 설계했으며, 지상 3층, 지하 3층 규모의 건물이다. 건물 내부에는 철골 트러스 구조가 사용되어 ...2025.01.13
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경희대 박물관미술관교육론 중간과제 A+받음2025.05.111. 국립현대미술관 청주관 국내 최초의 수장고형 미술관으로, 2012년 청주시와 업무협약(MOU)을 체결하여 옛 연초제조창이 미술관으로 재건축되었습니다. 2018년부터 국립현대미술관의 주요 소장품을 수장하고 전시할 수 있게 되었습니다. 개방 수장고, 보이는 수장고, 개방 수장고 3층의 국립현대미술관 미술은행, 보존 과학실, 보존 수복실, 특별 수장고, 기획 전시실 등 다양한 시설을 갖추고 있습니다. 2. 국립현대미술관 운영 국립현대미술관은 2006년부터 책임운영 기관으로 운영되고 있습니다. 이를 통해 행정의 효율성 및 서비스의 질적...2025.05.11
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카네이션 종이접기 활동계획서2025.11.141. 종이접기 활동의 치료적 효과 종이접기 활동은 미세 근육 운동을 증진하고 심리적 안정감과 평안함을 제공합니다. 활동을 통해 집중력, 인내력, 창의력을 증진하며, 종이접기 완성을 통한 성취 경험을 획득할 수 있습니다. 또한 창의적 활동을 통한 자기 표현을 증진하고, 발표 활동으로 대상자 간의 상호작용을 통해 정신적 건강을 상승시킵니다. 2. 카네이션의 상징성과 의미 카네이션은 감사와 존경, 건강의 의미를 담고 있는 꽃입니다. 5월 가정의 달을 맞이하여 카네이션을 활용한 활동은 가족에 대한 감사의 마음을 표현하는 데 적합합니다. 카...2025.11.14
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영아 만1세 2학기 관찰일지 및 발달평가2025.11.121. 기본생활습관 만1세 영아들의 기본생활습관 발달을 관찰한 내용으로, 식사 시 식사도구 사용, 양치 후 물 헹구기, 배변 훈련 등이 포함된다. 영아들은 교사의 모델링을 통해 식사도구를 선택하여 활용하고, 양치 후 물을 뱉기를 반복 학습하며, 배변의사를 표현하고 변기에 앉아 배변을 시도한다. 가정과 어린이집의 연계를 통해 기본생활습관 형성이 이루어지고 있다. 2. 신체운동 및 소근육발달 영아들의 신체운동 능력과 소근육 발달을 관찰한 내용으로, 색종이 뭉치기, 촉감 징검다리 건너기, 빨래집게 집기, 블록 끼우기 등의 활동이 포함된다....2025.11.12
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빛환경 건축물 사례조사2025.05.061. 자연채광 자연채광 사례조사에서는 Les Bains des Docks(레 뱅 데 도크)와 Kimbell Art Museum(킴벨 아트 뮤지엄)을 다루고 있습니다. Les Bains des Docks는 장 노벨이 설계한 수영장 및 휴식 공간으로, 흰색 표면과 다양한 창을 통해 들어오는 빛이 어우러져 다채로운 공간을 연출하고 있습니다. Kimbell Art Museum은 루이스 칸이 설계한 현대 미술관으로, 볼트 구조와 광정을 통해 자연광을 유입시켜 전시 공간에 풍부한 스펙트럼의 자연광을 제공하고 있습니다. 2. 인공조명 인공조명 ...2025.05.06
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다니엘 리베스킨트의 건축 작품 분석2025.11.121. 펠릭스 누스바움 박물관 독일 오스나브뤼크에 위치한 펠릭스 누스바움 박물관은 1998년 완공되었으며, 다니엘 리베스킨트의 실제 건축물로 구현된 최초의 작업입니다. 건물은 3개의 주요 구성 요소로 이루어져 있으며, 크고 좁은 중앙 누스바움 회랑, 긴 주요 섹션, 오래된 박물관과의 연결 역할을 하는 다리로 구성됩니다. 급격한 휴식, 예측할 수 없는 교차로, 막다른 길을 가진 통로 구조는 펠릭스 누스바움의 삶을 반영합니다. 2. 리베스킨트의 건축 설계 특징 리베스킨트의 건축 접근 방식은 평면의 불규칙한 겹침, 여러 선들의 겹침을 통한...2025.11.12
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만5세반 3명 1학기 관찰일지와 종합발달평가2025.05.011. 일상생활 OOO는 등원 시 교사에게 인사를 하고 사물함에 가방을 넣고 물통과 수건을 꺼내어 정리한다. 또한 교사와 대화를 나누며 자신의 마음을 표현한다. OOO는 자석글자로 자신의 이름을 조합하여 만들며 자신의 이름을 잘 알고 있다. OOO는 친구들이 만든 블록을 보며 칭찬하고 자신도 만들어 달라고 요청한다. 2. 놀이활동 OOO는 양파 관찰 활동에 관심을 보이며 양파의 변화 과정을 관찰하고 질문한다. OOO는 교통기관 빙고 게임을 하며 다양한 교통기관의 이름을 알고 게임의 규칙을 이해한다. OOO는 발레 동작을 하며 친구들에...2025.05.01
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만0세 1학기 부모상담일지 분석2025.11.161. 생활습관 발달 만0세 영아들의 생활습관 발달 현황을 보면 식사 시 손씻기, 숟가락·포크 사용, 음식 섭취 등에서 개인차가 크게 나타난다. 일부 영아는 교사의 도움을 받아 기저귀 갈이 순서를 이해하고 자발적으로 참여하며, 양치질을 시도하는 모습을 보인다. 배변 표현과 기저귀 갈이대 인지도 발달하고 있으며, 음식 거부감이나 도구 사용 미숙함에 대해 지속적인 지도가 이루어지고 있다. 2. 신체운동 및 건강 발달 만0세 영아들의 신체 발달은 다양한 단계를 보인다. 대근육 발달로 바깥놀이 참여, 혼자 서기·앉기·걷기 등이 가능하며, 일...2025.11.16
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아동미술교육에서 창의성 중심 vs 표현기능 중심 교육의 필요성2025.05.121. 창의성 중심 아동미술교육 아동미술교육은 단순히 미술능력을 키워주고 미술에 대한 표현을 증진시키는 것 뿐만이 아닌 미술을 통하여 아이들의 창의성을 증진시켜 잠재력을 이끌어내고 탐구하며 심리정서적인 발달 또한 도모하는 교육으로서 아동미술교육을 계획할 때에는 창의점 중심의 미술교육으로 계획하는 것이 더욱 필요하다고 생각합니다. 창의성 중심의 미술교육은 아동들이 미술적인 활동을 통해 자유롭게 상상력을 발휘하고, 자신만의 독창적인 작품을 만들어내는 기회를 제공합니다. 2. 창의성 발달 아동들은 미술활동을 통해 색상, 형태, 물체 등을 ...2025.05.12
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렘콜하스, 이우환2025.05.151. 렘콜하스 렘콜하스는 선을 긋는 제작 과정에서 내재된 본질적 의미를 발견하고, 세계와 사물, 인간 간의 관계성을 드러내고자 했다. 그의 작품에서 작가의 존재는 무의미해지고 탈아경지에 도달하게 된다. 2. 이우환 이우환은 감정의 표출을 절제하고 일정한 패턴이나 질서를 유지하면서 리듬감을 살리고 있다. 그의 작품 '점으로부터', '선으로부터', '감정의 표출을 상당히 절제하고', '일정한 패턴이나 질서를 유지하면서 리듬감을 살리고 있다'와 같은 표현에서 알 수 있듯이, 그는 마음을 비우고 선을 그리는 과정에서 본질적 의미를 발견하고...2025.05.15
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