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현재 우리 사회에서 도덕적 지식이 도덕적 행동으로 잘 이어지지 않는 이유2025.01.201. 도덕적 지식과 행동의 괴리 우리는 평생을 도덕적으로 살라는 말을 들으며 자랐지만, 실제로는 일상에서 비도덕적인 행동을 하는 사람들을 쉽게 볼 수 있다. 이는 도덕적 지식이 도덕적 행동으로 이어지지 않는 이유를 보여준다. 저자는 이러한 괴리의 원인으로 이기심, 타인에 대한 무관심, 도덕적 행동에 대한 용기 부족, 도덕적 실천에 따르는 손해에 대한 우려 등을 제시한다. 2. 이기심 도덕적 행동보다는 자신의 이익을 우선시하는 이기심이 도덕적 지식과 행동의 괴리를 초래한다. 저자 자신도 무단횡단을 하는 등 이기적인 행동을 한 경험이 ...2025.01.20
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사회복지실천과 사회복지실천기술의 차이점2025.05.041. 사회복지실천 사회복지실천은 사회의 요구와 사람들의 욕구, 갈망, 기대, 열망 간의 긴장을 중재하기 위하여 개입하는 사회기제로 개인 또는 가족, 집단, 조직, 제도, 지역사회 등 사회 단위에 개입하는 사회복지사의 전문적 활동입니다. 클라이언트의 외부의 자원을 발견, 동원, 연계 그리고 클라이언트 내부조건을 변화시켜 목표를 성취할 수 있도록 원조하는 과정입니다. 2. 사회복지실천기술 사회복지실천기술은 사회복지사가 실천상황에서 사용하는 지식, 기술적 전문성, 판단 및 경험의 정도를 의미하며, 행동과 중재의 과정을 의미합니다. 사회복...2025.05.04
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학교사회복지사의 필수 조건, 자격, 양성과정 커리큘럼2025.01.151. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격 학교사회복지사로서 필수적인 조건과 자격은 다음과 같다. 첫째, 사회복지사 자격증을 보유해야 한다. 둘째, 교육 및 전문성을 갖추어야 한다. 셋째, 커뮤니케이션 및 상담 능력이 요구된다. 이러한 필수 조건과 자격을 갖춘 학교사회복지사는 학교 내에서 다양한 사회적 문제에 대처하고 학생들의 복지를 향상시키는 데 큰 역할을 할 수 있다. 2. 학교사회복지사 양성과정의 커리큘럼 학교사회복지사를 양성하기 위한 커리큘럼은 다음과 같이 구성될 수 있다. 첫째, 사회복지 이론과 실무에 대한 교육이 필요하다. ...2025.01.15
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비고스키의 사회문화적 구성주의와 과학교육방법에의 적용2025.01.181. 비고스키의 사회문화적 구성주의 비고스키는 인간이 다양한 차원의 환경과 상호작용하며 성장한다고 주장했습니다. 따라서 인지발달에 있어 사회, 문화적 접촉이 중요하다는 것이 그의 이론의 핵심입니다. 인간은 근접발달영역 안에서 발달하며, 교수-학습을 통해 지식을 내재화할 수 있습니다. 특히 놀이가 이를 가능하게 한다고 보았습니다. 2. 과학교육에의 적용 과학교육에 비고스키의 이론을 적용하면, 아동 주변의 소재를 선정하고 실험이나 놀이를 통해 과학원리를 스스로 깨닫게 해야 합니다. 예를 들어 바닷물이 짠 이유를 실험해보는 등 아동의 주...2025.01.18
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인적자원개발론 사례 분석: 에스넷직업능력개발원의 HRD 활동2025.01.081. HRD(인적자원개발)의 개념 인적자원개발(HRD)은 기업 경영에 필요한 인적자원을 개발하는 것으로, 단순한 노동력 수준을 넘어 지식, 기술, 정보, 도덕성 등을 포함한 종합적 자질과 능력을 향상시키는 것을 의미한다. 현대 지식기반사회에서는 방법적 지식, 논리적 지식, 정보적 지식, 암묵적 지식 등이 중요해지고 있으며, 생산성 향상, 새로운 업무 수행 능력, 정보통신기기 활용 능력, 문제 해결 태도와 설득력, 네트워킹 능력 등이 중요시되고 있다. 2. HRD(인적자원개발)의 구성요소 HRD의 구성요소는 훈련 및 개발(T&D), ...2025.01.08
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사회복지 전문적 지식과 가치에 대하여 서론, 본론, 결론으로 설명하세요2025.01.181. 사회복지사의 역할과 기능 사회복지사는 사회복지분야에 전문지식과 기술을 갖추고 사회서비스를 필요로 하는 개인·가족·단체·지역사회 등에 전문적인 활동과 공공서비스를 제공하는 사람을 말한다. 그들은 고난을 겪고 있거나, 소외되거나, 신체적으로 결핍되거나, 문제가 있는 개인, 가족, 단체, 공동체의 필요와 문제를 파악하고 해결하기 위해 일한다. 사회복지사의 기능에는 심리상담, 정보제공, 교육, 중개, 옹호, 사례관리 등이 있다. 2. 사회복지사의 전문적 가치 사회복지실천 분야에서는 사회복지 가치가 사회복지사의 행동기준이 된다. 국가사...2025.01.18
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사회복지실천의 전문적 기반2025.05.011. 사회복지실천의 목적과 개념 사회복지실천은 인간이나 사회현상 간의 역기능의 원인을 이해하고, 효과적인 문제해결의 방법과 계획을 수립하여, 직접 경험하지 못한 문제나 상황에 대한 이해를 향상시키는 것을 목적으로 한다. 또한 다양한 관점의 제공으로 의사소통을 지원하며, 클라이언트의 낙인 최소화의 관점을 강화하는 데 목적을 두고 있다. 2. 사회복지실천의 기반지식 사회복지실천의 지식기반은 심리학, 사회학, 교육학 등에서 도출되어 점차 공통적으로 수용될 수 있는 개념과 준거틀을 찾는 과정을 거쳤으며, 실천에 대한 가설을 검증하고 표준적...2025.05.01
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사회복지법을 학습해야 하는 이유와 사회복지법과 실천의 연계 중요성2025.01.241. 사회복지법 학습의 필요성 사회복지사들에게 사회복지법 학습이 필요한 이유는 사회복지법제의 중요성과 사회복지실천가로서의 지식 쌓기 때문이다. 사회복지법제는 사회복지 실천에 대해 규정하고 있는 법적 규범이며, 사회복지실천가들은 개인의 욕구 불충족이나 문제, 사회문제에 대한 폭넓은 이해와 지식을 겸비해야 하기 때문에 사회복지법에 대한 학습이 필요하다. 2. 사회복지법과 실천의 연계 중요성 사회복지에 관한 사회적 관심이 높아질수록 사회복지와 관련된 법제도가 늘어나고 있으며, 사회복지실천 현장에서 사회복지사들은 관련 사회복지법의 개념과 ...2025.01.24
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브루너의 교육과정2025.01.281. 지식의 구조 지식의 구조는 사물 그 자체가 가지는 내부적 특성, 현상의 이면에 숨겨져 있는 것, 사물이 아닌 것의 개입 없이 온전한 실체를 파악하는 것을 의미한다. 지식의 구조에는 핵심 개념과 원리, 학문의 특성 및 구조의 체계적 표현, 사물이나 현상들 간의 관련성 이해 등이 포함된다. 지식의 구조를 활용하면 학습 내용의 효과적 이해, 장기간 기억, 다른 사태에 적용, 고등지식과 초보지식 사이의 간극 좁히기 등의 장점이 있다. 2. 브루너의 교육과정 모형 브루너는 지식의 구조를 바탕으로 한 학문중심 교육과정과 나선형 교육과정을...2025.01.28
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사회복지실천론_사회복지전문직의 정의, 역할 및 실천적 관점을 설명하고, 사회복지전문직의 정체성과 사회복지사가 갖추어야 할 지식 및 기술을 서술하시오.2025.01.291. 사회복지전문직의 정의와 역할 사회복지전문직은 개인과 가족, 지역사회, 사회 전체의 복지를 증진시키기 위해 다양한 서비스를 제공하는 직업군을 의미한다. 이는 사회복지사가 주도하여 이루어지며, 그 목적은 사회적 약자와 소외된 이들의 삶의 질을 향상시키고, 사회적 평등과 정의를 실현하는 데 있다. 사회복지전문직의 역할은 개인 중심의 서비스 제공, 지역사회 개발, 정책 개발 및 평가, 연구 활동 등 다방면에 걸쳐 있다. 2. 사회복지전문직의 실천적 관점 사회복지전문직의 실천적 관점은 생태학적 관점, 인간중심 관점, 권리 기반 관점 등...2025.01.29
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