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정신간호학 조별과제/치료적 의사소통을 적용한 시나리오/치료적비치료적의사소통기법/의사소통장애요소/핵심감정2025.04.281. 치료적 의사소통기법 치료적 의사소통기법에는 일반적 주제로 시작, 명료화, 정보제공, 다시 말하기/재진술, 침묵 등이 있다. 이러한 기법들은 대상자와의 관계 형성과 치료적 의사소통을 위해 사용된다. 2. 비치료적 의사소통기법 비치료적 의사소통기법에는 시험하기, 거짓으로 안심시키기, 동의하지 않기, 불필요한 비난하기, 방어하기 등이 있다. 이러한 기법들은 대상자와의 관계 형성을 방해하고 치료적 의사소통을 방해할 수 있다. 3. 의사소통 장애요소 시나리오에서 나타난 의사소통 장애요소는 저항, 비수용성과 회피이다. 저항은 대상자가 불...2025.04.28
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읽기 장애를 정의하기 위한 필요한 구성요소2025.05.021. 정확도 단어를 정확하게 읽는 능력은 읽기의 기본 기술이다. 정확성의 어려움에는 단어를 잘못 발음하거나 단어를 생략하거나 읽는 동안 단어를 대체하는 것이 포함될 수 있다. 단어를 정확하게 읽는 능력은 읽기 유창함과 이해력이 형성되는 기초이기 때문에 중요하다. 2. 유창성 유창성은 속도와 정확성으로 읽는 능력과 동시에 적절한 억양과 표현을 사용할 수 있는 능력을 말한다. 유창함의 어려움에는 천천히, 주저하면서, 또는 표현력이 부족한 상태로 읽는 것이 포함될 수 있다. 유창성은 학생들이 이해에 집중할 수 있도록 인지 자원을 자유롭게...2025.05.02
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지적장애 성인의 독립적 생활을 위한 핵심 요소2025.01.021. 지적장애의 특성 지적장애 아동은 신체, 운동, 인지, 언어, 심리 및 사회성 발달 등 다양한 측면에서 비장애 아동에 비해 지체되어 있는 특성을 보인다. 신체적으로는 소근육과 대근육, 민첩성, 균형성 등의 운동발달능력이 지체되어 있고, 인지적으로는 시·지각 발달 지체, 주의력과 기억력 결함, 사회성 기술 부족 등의 어려움을 겪는다. 언어 발달에도 어려움이 있어 발음, 이해력, 표현력 등이 부족하다. 2. 영화 'I am Sam'에 나타난 지적장애 특성 영화 속 주인공 샘은 7살의 지능을 가진 지적장애인으로, 일상생활 기술은 어느...2025.01.02
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품행장애와 적대적 반항장애의 정의, 진단기준, 장애발생 관련요인 및 예방 요소와 중재방법2025.01.161. 적대적 반항장애 적대적 반항장애(Oppositional Deflant Disorder)는 부모 등 권위적인 어른들에게 화를 내고 짜증을 내는 등 적대적이고 반항적인 행동을 지속적이고 반복적으로 나타내는 것이 특징이다. 적대적 반항장애의 원인은 아동의 정서적 과민반응, 낮은 좌절 내성, 불안정한 애착관계, 사회적 인지 결함 등 아동 수준의 요인과 부적절한 양육태도, 부부 갈등, 가족 간 낮은 결속력 등 환경적 요인이 관련되어 있다. 2. 품행장애 품행장애(Conduct Disorder)는 반복적으로 타인의 권리를 침해하고 나이에...2025.01.16
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언어발달장애: 언어의 구성요소 중 하나에 대한 설명과 경험2025.01.041. 음운론 음운론은 언어학의 하위 분야로, 특정 개별언어 또는 여러 언어의 소리 체계를 연구하는 분야입니다. 음운론에서는 음소, 음절 구조, 악센트, 억양, 성조, 리듬 등을 연구하며, 연구 대상 언어에 존재하는 음형(音型)을 연구합니다. 음운론은 언어의 소리체계를 의미하며, 소리의 강약, 억양, 발음 등이 포함됩니다. 모국어의 음소를 정확하게 발음하는 능력을 획득하는 것이 음운론적 발달의 대표적인 예입니다. 1. 음운론 음운론은 언어학의 중요한 분야 중 하나로, 언어의 소리 체계를 연구하는 학문입니다. 음운론은 언어의 기본적인 ...2025.01.04
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단순언어장애의 정의 및 언어구성요소의 특성을 설명하고 단순언어장애아동의 언어발달 중재방법과2025.01.111. 단순언어장애 단순언어장애는 인지능력이나 지적능력, 청력, 신경학적 등에 문제가 없음에도 언어발달에 문제를 보이는 경우를 말한다. 단순언어장애 아동은 초기 낱말 산출, 의미 관계, 구문적 특성, 형태적 특성, 음운적 특성, 화용 및 담화적 특성 등에서 일반 아동들과 차이를 보인다. 단순언어장애 아동을 중재하기 위해서는 말 이해가 어려운 경우 적절한 질문을 통해 말을 이끌어내고, 또래들이 놀리는 경우 교사가 적절하게 설명해주어야 하며, 교사 자신이 언어 모델이 되어야 한다. 단순언어장애 아동의 언어발달을 원활하게 하고 타인과 적절...2025.01.11
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언어발달장애 - 언어의 구성요소 중 음운론 설명 및 경험2025.01.041. 음운론 음운론은 어떤 언어에서 사용되는 말소리에 대한 학문으로, 음성학과 구분된다. 음운은 의미를 변별하는 기준이 되며, 음소라는 기본단위로 이루어진다. 자음은 조음방법과 조음위치에 따라 분류되며, 모음은 혀 높낮이, 전후 위치, 조음위치, 입술 모양에 따라 분류된다. 필자는 코로나 시기에 마스크 착용으로 인해 조카가 자음을 익히는데 어려움을 겪었던 경험과, 코감기로 인해 비음이 주로 나오게 된 경험을 통해 음운론의 중요성을 체감할 수 있었다. 1. 음운론 음운론은 언어학의 핵심 분야 중 하나로, 언어의 소리 체계를 연구하는 ...2025.01.04
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장애영유아의 개별화교육계획의 구성 요소에 적합한 개별화교육계획을 수립하시오2025.01.221. 장애 영유아의 IEP 교육 계획 구성 나는 지적 장애와 자폐 장애를 함께 앓고 있는 영유아를 대상으로 IEP 계획서를 구성해보고자 한다. 장애는 다수의 장애가 중복되어서 나타나는 경우가 있다. 이런 장애의 경우에는 통합교육에서 체계적인 개별화교육이 이루어지지 않는다면, 일반학급의 수업을 따라가기란 어렵다. 다음 개별화교육 계획 수립안에는 해당 영유아의 정보와 함께 앞으로 이루고자 하는 장, 단기 목표를 정리해보겠다. 1. 장애 영유아의 IEP 교육 계획 구성 장애 영유아의 IEP(개별화 교육 계획) 구성은 매우 중요한 과정입니...2025.01.22
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사회복지실천 관계형성의 장애요인(사회복지사와 클라이언트의 전문적 관계 형성을 방해하는 요소)2025.04.301. 클라이언트의 불신 사회복지실천 대상자인 클라이언트는 성장 과정에서 부정적 인간관계를 경험한 경우가 많기 때문에 관계를 형성하는 데 어려움을 겪는다. 사회복지사와의 관계에서도 클라이언트는 방어적 태도로 자기노출을 꺼리는 등 불신을 가질 수 있다. 이런 경우 사회복지사는 클라이언트 상황을 충분히 이해하고 인내할 수 있어야 한다. 지속적인 관심과 존중을 보인다면 어느 순간 클라이언트는 자신의 문제를 내보이고 이를 적극적으로 도우려는 사회복지사의 모습을 통해 안정적인 관계로 변화될 수 있다. 2. 사회복지사의 개인문제 사회복지사도 인...2025.04.30
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장애인에 대한 태도2025.01.151. 장애인에 대한 태도 최근 장애인을 위한 법률의 정비나 물리적인 장벽에 관한 개선은 현저하게 진전되고 있으며, 사회복지나 교육의 분야에서도 정상화(normalization)의 이념이 강조되고 있다. 장애인의 사회에 완전한 참가와 평등(full participation and equal)을 실현하기 위해서는 의식상의 장벽에 대한 개선이 필요하다. 즉 사회에 장애인의 완전한 참가를 실현하기 위해서는 비장애인의 장애인에 대한 이해와 협력이 불가결하다. 따라서 비장애인이 장애인을 어떻게 보고 있는가는 가장 중요한 요인이며 비장애인의 태...2025.01.15
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