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무역의 역사(발전과정)2025.01.271. 국제무역 역사의 시대구분 국제무역의 역사를 고대무역, 중세 원격지무역, 근세 상업주의시대의 무역, 근세 산업자본주의시대의 무역, 제1차·제2차 세계대전과 제국주의 무역, 제2차 세계대전 후의 현대자본주의 무역 등 6단계로 구분하였다. 각 시대별로 무역의 특징과 발전과정을 설명하고 있다. 2. 고대인의 무역 고대 원시사회에서부터 씨족이나 부족국가들도 물물교환의 형태로 무역행위를 하였다. 페니키아인들의 지중해 연안무역 독점, 그리스 도시국가들의 무역, 로마제국의 공물수입 중심 무역 등 고대 무역의 특징을 설명하고 있다. 3. 중세...2025.01.27
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(근현대속의한국) 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요2025.01.241. 한국 근대 역사에서 철도와 제국주의 침략의 상관성 조선 후기에는 기차를 '화륜거'라고 불렀다. 기차가 처음 조선에 등장했을 때 사람들은 기차가 생소한 존재였기 때문에 불안감을 느꼈다. 이후 조선은 일본에 의해 주권을 빼앗기게 되었고 조선 내 상품과 자본을 빼내가기 위해서 일본이 철도개발을 추진했다. 철도는 조선이 원해서 지어진 것이 아니었으며 일제에 의해서 강제로 개발되었다. 조선의 철도는 일제가 군사적 목적으로 사용했고 조선 민중은 기차에 대해 분노했다. 이처럼 철도는 일제의 침략과 연관성이 있었다. 2. 일제강점기 행랑살이...2025.01.24
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라틴아메리카의 도시구조2025.01.251. 라틴아메리카 도시구조의 역사적 배경 라틴아메리카의 도시구조는 주로 스페인과 포르투갈의 식민지 시기에 기원을 둔다. 스페인과 포르투갈은 16세기부터 19세기 초까지 라틴아메리카 대부분을 식민지로 삼았으며, 식민지 시대의 도시계획은 주로 유럽식 모델을 따랐다. 특히 스페인의 경우 '로스 인디아스 법'에 따라 도시를 계획하고 건설하였다. 2. 라틴아메리카 도시구조의 주요 특징 라틴아메리카 도시의 주요 특징은 중앙광장을 중심으로 한 방사형 구조, 높은 인구 밀도, 사회적 불평등, 교통 문제 등이다. 중앙광장은 도시의 정치적, 사회적 ...2025.01.25
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김사량의 이중어글쓰기에서의 언어의식2025.04.301. 일제강점기 일본어글쓰기의 배경 일제 초기 조선 작가들에게 일본어 창작은 근대문학 모형을 습득하는 통로였다. 식민지 조선 지식인의 이중어 사용은 일제의 의도와 조선의 필요가 맞물린 결과였다. 1938년 이후 일제는 조선어 문학 · 언론 탄압에 나섰고, 일본어 매체 숫자가 늘어났다. 일본어 창작을 강요받은 식민지 작가들에게는 근대어 습득, 보편성 확보, 실상 알리기 등의 내적 요인도 있었다. 2. 김사량의 이중어글쓰기에 대한 의식 김사량은 조선어와 내지어의 공존을 전제로 한 번역으로서의 이중어글쓰기를 지향했다. 그는 자신의 작품이...2025.04.30
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식민지 과학 협력과 일본의 과학 윤리 문제2025.11.161. 식민지 과학 협력의 정치성 일제강점기 조선의 향토적 식물 연구는 일본인 교원과 조선인 연구자들 간의 복잡한 이해관계를 보여준다. 일본인 교원들은 식민지에서의 연구를 통해 일본 내 엘리트 권위자와의 차별성을 만들고자 했으며, 조선인들은 근대적 학문 참여와 조선의 정체성 유지를 동시에 추구했다. 이들은 자연과학의 중립성을 협력의 정당화 수단으로 활용했으나, 실제로는 각자의 정치적 목표를 추구하고 있었다. 2. 과학 연구의 향토화와 민족주의 일본인 연구자들의 향토화는 실질적으로 일본화에 가까웠으며, 일본과 유사한 기후의 한반도 남부...2025.11.16
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미군정기 한국 교육제도의 역사적 모순2025.01.201. 일제강점기 하의 교육제도 일제강점기 하의 교육은 식민지 교육으로 정의할 수 있다. 1905년 을사조약의 체결이 일제에 의해 일방적으로 선포되며 통감부가 설치되었고 조선인들에 의한 민족교육 탄압을 목적으로 사립학교령이 공포되게 된다. 즉 식민지 지배 과정에서 가장 핵심적 도구로 활용된 것은 교육이었으며 1911년 공포된 조선교육령의 목적은 일본어를 비롯한 일본문화의 주입으로 한국의 민족문화를 말살하고 한국인을 충성스러운 일본인으로 만드는 데에 있었다. 식민지 교육정책은 한국의 민족교육정책을 탄압하고 말살하기 위해 이루어졌으며 역...2025.01.20
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오키나와의 역사와 일본의 차별 문화2025.01.191. 류큐 왕국의 멸망 오키나와는 본래 류큐 왕국이 통치하는 지역에 속해 있었다. 류큐 왕국은 1429년부터 1879년까지 오키나와 섬이 속한 류큐 열도를 지배했던 왕국이다. 1609년 사쓰마의 침공으로 류큐 왕국은 사쓰마의 속국이 되었고, 1879년 일본 정부가 류큐 번을 없애고 오키나와 현을 설치하면서 류큐 왕국은 멸망하게 된다. 2. 태평양전쟁의 발발 오키나와는 일본에 복속된 이후 일본이 일으킨 태평양 전쟁에 연루된다. 일제는 1940년대 초 유럽 식민지 관리에 집중할 수 없는 상황을 기회로 삼아 동남아시아 지역으로의 확장을 ...2025.01.19
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한국 교육제도의 변화: 개화기부터 일제강점기까지2025.11.151. 조선시대 교육제도 조선은 성리학을 정치적 이념으로 받아들여 유교에 기반한 교육정책을 시행했습니다. 교육의 주목적은 관리 양성과 선발이었으며, 지배계급 남성을 대상으로 사서삼경 등 유학과 중국 고전을 교육했습니다. 피지배층은 신분의 제약으로 배움의 기회가 철저히 차단되었고, 성균관에서 과거제도를 담당하여 국가 이념의 재생산에 충실했습니다. 2. 개화기 근대 교육기관 1876년 강화도조약 체결로 개화기를 맞이하면서 근대 교육기관이 설립되었습니다. 1883년 원산학사는 주민 자발적 자금으로 설립된 한국 최초의 근대적 교육기관이며, ...2025.11.15
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제국주의와 오리엔탈리즘 - 인종주의에 입각한 폭력의 산물2025.01.031. 제국주의 제국주의는 한 나라의 정치적/경제적/문화적 지배권을 타국으로 확대하는 사상이나 정책을 의미합니다. 역사적으로 제국주의는 다양한 형태로 나타났는데, 영국의 식민지 지배는 자치권을 허용하는 등 다양한 방식으로 이루어졌습니다. 제국주의에 대한 해석은 경제적 요인에 초점을 둔 전통적 해석과 경제 개발을 동반했다는 수정주의적 해석이 있습니다. 또한 문화적 제국주의 관점에서는 서양 제국주의자들이 문명과 계몽을 내세워 식민지의 문화를 지배했다고 봅니다. 2. 오리엔탈리즘 오리엔탈리즘은 서양이 동양을 지배하기 위해 만들어낸 담론으로...2025.01.03
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우리나라 교육 제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인2025.05.111. 일제 강점기의 교육제도 일제 강점기의 교육은 조선총독부의 산하 기관의 정무총감산의 학무국에서 관할하였다. 1911년부터 발표된 조선교육령을 통하여 한국교육의 식민지 차별교육을 강화하였다. 조선교육령은 한국인을 일제의 충량한 신민으로 복속하려는 의도를 숨기지 않았고 이런 방향은 1945년 광복이 되기까지 계속되었다. 2. 미군정기의 교육제도 식민지에서 해방된 후 또 다시 미국에 의해 점령을 받게 된 미군정기에는 해방 후의 사회교육이 학교교육과의 관계 속에서 재구축, 제도화되어 갔다고 할 수 있다. 즉 해방 직후에는 식민지교육 체...2025.05.11
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