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사회화를 '지배이데올로기의 습득으로' 보는 관점에 대한 고찰2025.05.041. 사회화의 개념 사회화란 개인이 사회의 규범, 가치, 이데올로기를 배우고 내면화하는 과정을 의미한다. 이 관점에서는 사회화를 지배 이데올로기의 습득으로 이해한다. 2. 지배 이데올로기의 예 미국의 자본주의, 중국의 공산주의, 인도의 카스트 제도 등이 지배 이데올로기의 예로 제시된다. 이러한 지배 이데올로기는 사회 제도를 통해 전달되고 개인에 의해 내면화된다. 3. 지배 이데올로기 습득에 대한 비판 이 관점은 하위 문화의 존재, 개인의 주체성과 저항, 복합적인 이데올로기 습득 과정 등을 간과한다. 또한 감정과 공감의 역할을 간과하...2025.05.04
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앤드라고지, 구성주의 학습, 전환학습2025.04.271. 앤드라고지 앤드라고지는 1934년 베를린에서 로젠스톡이 처음으로 사용했으며, 1977년 말콤 노울즈에 의해서 페다고지의 원리와 실천이 성인교육에 절절하지 않는다는 의미로 사용하게 되면서 중요한 개념으로 부각되기 시작했다. 앤드라고지는 그리스어인 성인과 지도의 합성어이다. 1960년 초반 등장한 인본주의 사상의 영향으로 형성된 성인교육의 논리와 방법을 뒷받침하는 새로운 관점의 교육학이다. 2. 구성주의 학습 구성주의 학습은 학습자 중심의 학습 방법으로, 학습자가 능동적으로 지식을 구성해 나가는 과정을 강조한다. 학습자의 경험과 ...2025.04.27
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다문화 사회, 나는 어떻게 살아갈 것인가?2025.05.011. 다문화주의 다문화주의는 사회적 소수집단의 정체성과 문화적 이해를 공공영역에서 적극적으로 인정하려는 일련의 흐름입니다. 다문화주의는 사회적 인정과 문화적 생존을 중요하게 보며, 공공영역에서 문화적 표현을 인정하는데 초점을 둡니다. 다문화주의는 동질적인 전통적 국민국가가 다양한 소수의 등장으로 다원화되어가는 과정을 가리키는 서술적 의미이자, 사회적 소수자의 정체성을 인정하고 영역에서 이들의 지위를 보호하기 위한 규범적인 의미도 포함하고 있습니다. 2. 근대 국가 체계에 대한 비판적 성찰 다문화주의의 핵심에는 근대적 제도와 신념의 ...2025.05.01
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사피엔스(유발 하라리) 독후감 및 서평2025.05.081. 인류의 역사와 진화 사피엔스는 인류의 역사를 사냥채집 시대, 농업 혁명, 과학적 혁명 등 3가지 주요 시대로 구분하여 설명합니다. 각 시대의 변화와 인류의 진화 과정을 통해 인간의 본성과 문화 발전을 이해할 수 있습니다. 2. 언어와 문화의 발전 언어의 등장과 발전, 신화와 종교의 역할, 권력과 정치의 형성, 대중문화의 발전 등 다양한 주제를 다루며 인간 사회의 복잡성과 변화를 보여줍니다. 3. 인류의 미래와 도전 인공지능, 생명공학, 자유의지 등 미래 기술의 발전이 가져올 변화와 도전에 대해 고민합니다. 이를 통해 기술 발전...2025.05.08
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메타인지가 교육에 적용된 실제 사례2025.05.041. 인지 견습생 접근법 메타인지가 교육에 적용된 한 가지 실제 사례는 앨런 콜린스, 존 실리 브라운, 폴 듀기드가 개발한 '인지 견습생' 접근법이다. 이 접근법은 학습자들이 자신의 사고 과정을 관찰하고, 연습하고, 반성할 기회가 주어졌을 때 학습이 가장 잘 이루어진다는 생각에 기초한다. 이 접근법에서, 선생님은 '마스터 장인'의 역할을 하고 학생은 '실습생'의 역할을 한다. 2. 학습 일지와 반성 일지 메타인지가 교육에 적용되는 또 다른 예는 학생들이 자신의 학습 경험에 대한 생각과 감정을 기록하도록 요청받는 '학습 일지' 또는 ...2025.05.04
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사회화를 지배이데올로기의 습득으로 보는 관점에 대한 분석2025.01.181. 지배이데올로기와 사회화의 관계 지배이데올로기는 사회의 특정 집단이 자신의 권력을 유지하고 확대하기 위해 사용하는 이념적 틀이다. 이러한 이념적 틀은 사회의 여러 기관과 구조를 통해 개인에게 주입된다. 사회화 과정에서 지배이데올로기는 개인이 사회의 규범과 가치를 배우는 동시에 지배 계층의 이념을 내면화하게 만든다. 이를 통해 사회는 안정성을 유지하고, 지배 계층은 자신들의 권력을 지속적으로 강화할 수 있다. 2. 교육 시스템에서의 이데올로기 교육 시스템은 지배이데올로기를 전달하는 주요한 수단이다. 학교에서 배우는 교과서는 특정 ...2025.01.18
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[사회학개론]사회화를 지배이데올로기의 습득으로 보는 관점에 대해 설명하고 구체적인 예를 들어 이 관점을 지지 혹은 비판하시오2025.05.081. 사회화 사회화를 '지배이데올로기의 습득'으로 보는 관점에 대해 설명하고 있습니다. 마르크스와 알튀세르는 학교 교육이 지배계층의 이익을 대변하는 가치관과 규범을 학생들에게 전달하여 기존의 불평등한 사회 구조를 정당화한다고 주장했습니다. 이 관점에 따르면 사회화는 지배계층이 자신의 권력을 유지하기 위해 이데올로기를 습득하는 과정이라고 볼 수 있습니다. 2. 지배이데올로기 마르크스와 알튀세르는 학교 교육이 지배계층의 이익을 대변하는 가치관과 규범을 학생들에게 전달하여 기존의 불평등한 사회 구조를 정당화한다고 주장했습니다. 이를 통해...2025.05.08
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사회과학의 3대 패러다임에 대한 학습2025.05.131. 실증주의 실증주의는 콩트에 의해 제창된 양적 자료 수집과 기술, 통계적 분석을 중요시하는 패러다임입니다. 사회현상에 대한 과학적 접근을 가능하게 하며, 인간 행동에 대한 일반적 법칙과 확률에 근거한 발견과 검증을 위해 논리적 유추와 경험적 관찰을 활용합니다. 2. 해석주의 해석주의는 막스 베버에서 연원을 찾을 수 있는 패러다임으로, 인간의 의미 있는 사회적 행동에 초점을 두고 연구합니다. 참여관찰과 현지조사를 통해 행위자의 행동 의미를 찾아내고자 하며, 일상생활에서 문제 해결과 상호작용 방식에 관심을 가집니다. 3. 비판주의 ...2025.05.13
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1990년대 한국 시 문학사2025.05.011. 1990년대 시의 다원성 1990년대 한국 시는 다양한 시적 경향과 담론을 보여주었다. 현실참여 시, 여성시, 생태시, 신서정시 등 다양한 흐름이 공존했다. 이는 1990년대 한국 시문학의 '다원성의 미학'을 대변한다. 2. 민중시와 성찰의 시학 1990년대 민중시는 후기 자본주의 현실에 대한 시적 대응을 보여주었다. 박노해와 백무산의 시는 '성찰의 시학'을 보여주며, 이념의 과잉으로 인한 주체와 타자의 상처에 대한 근원적 반성을 담고 있다. 3. 여성시와 남성 중심 주체에 대한 모반 1990년대 여성시는 간과되어 온 여성성에...2025.05.01
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함께 읽고 질문하며 생각의 깊이 더하기2025.01.221. SF 단편 읽기와 질문 만들기 SF 단편 '해리슨 버거론'을 꼼꼼히 읽고 중요하다고 생각하는 내용, 이해하지 못한 부분, 궁금한 점, 좋아하거나 싫어하는 내용, 작가의 의도 등에 대한 질문을 만들어본다. 2. 소크라틱 세미나 작은 모둠으로 나누어 서로의 질문을 공유하고 토론하며, 전체 세미나에서 질문과 답변을 주고받으며 깊이 있는 대화를 나눈다. 세미나 과정에서 드러난 쟁점에 대해 자신의 입장을 정리한다. 3. 다른 장르 작품 비교하기 SF 단편 외에 만화 '지금은 없는 이야기' 중 '가위 바위 보' 작품을 읽고 두 작품을 비...2025.01.22
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