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교육행정의 의의와 성격2025.01.161. 교육을 위한 교육행정 교육은 학교교육 뿐 아니라 가정교육, 사회교육, 평생교육에 이르기까지 보편적인 형태로 이루어지고 있으며, 교육행정은 교육의 방향을 설정하고 교육내용을 지원하며 교육목적을 달성하기 위한 수단적·봉사적 활동이다. 2. 교육행정의 원리 교육행정의 원리에는 자율성, 민주성, 효율성, 형평성, 합목적성, 합법성 등이 있다. 이를 통해 교육기관의 자주적 운영, 다수의 의견 반영, 투입 대비 최대 성과 달성, 기회와 질적 평등, 목표와 수단의 타당성, 법규에 따른 운영 등이 이루어진다. 3. 교육행정의 성격 교육행정은...2025.01.16
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발달에 있어 유전과 환경의 상호작용2025.05.051. 유전과 환경의 상호작용 발달은 부모로부터 받은 유전과 외부 환경의 상호작용에 의해 이루어진다. 유전적 요인이 우세하더라도 환경적 자극이 없다면 발달하지 못하고, 환경적 자극만으로도 유전적 준비가 되어 있지 않다면 발달하지 못한다. 정상적인 발성기관을 가지고 태어났더라도 인간과의 접촉이 없다면 언어 발달이 어렵고, 반대로 유전적 결함이 있다면 정상적인 발달이 어렵다. 따라서 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다고 볼 수 있다. 2. 환경의 영향 발달에 있어 환경적 요인이 더 큰 영향을 미친다는 의견도 있다. 기후와 지...2025.05.05
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아동발달_발달이론 중 한 가지를 선택하여 선택한 발달이론에 근거하여 자신의 영아, 유아, 아동기의 발달 과정을 고찰해보시오.2025.04.291. 프로이드의 발달이론 프로이드의 발달이론은 원초아, 자아, 초자아로 나뉘며, 원초아는 성격이 가진 본능, 열정, 충동적 부분을 말한다. 자아는 원초아의 욕구를 현실적으로 충족시켜주는 기능을 수행하며, 초자아는 성격이 가지는 이상적인 부분으로 양심으로 표현된다. 이 이론에 따르면 개인의 성격은 5살 이전에 기본적인 구조가 완성된다. 2. 영아기 발달 태어나자마자는 구강자극을 원하는 시기로, 이 시기에 충분한 욕구를 충족한다면 남을 배려하는 성격이 되지만 그렇지 못한다면 남을 배려하기가 힘들 수 있다. 3. 유아기 발달 3세에 들어...2025.04.29
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사회복지현장실습시 이론과 다른 차이점 설명2025.05.131. 사회복지 현장실습 사회복지 실습생은 사회복지 현장실습을 통해 그동안 책에서 배워왔던 이론적 지식을 직접 활용해 볼 수 있는 기회를 가지게 되고, 학교에서 배울 수 없었던 경험적 지식을 쌓을 수도 있다. 그러나 사회복지 실습생은 이론과 다른 현장, 생소함에서 오는 적응실패, 슈퍼바이저의 불분명한 의사소통과 불합리한 지시 등으로 어려움에 봉착할 수 있다. 2. 인간관계 기술 적용의 어려움 실습생은 학교에서 배운 인간관계기술을 활용할 수 있지만, 동료 사회복지사 및 클라이언트 중에는 성격적으로 문제가 있어 다른 사람(실습생)을 비난...2025.05.13
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30년 후의 아동복지는 어떻게 되어있을까2025.04.301. 아동복지 아동복지란 아동과 복지의 합성어로 아동을 위한 전반적인 사회복지 서비스를 연구 대상으로 하는 것이다. 현재 우리나라의 아동 서비스 시스템은 적은 인력과 예산으로 인해 서비스의 접근성, 포괄성 등의 차원에서 많은 문제점을 지니고 있다. 또한 공공서비스의 성격을 지닌 아동보호서비스를 민간기관에서 맡음으로 인해 현장조사 시 요구되는 공권력의 부재, 학대행위자의 서비스 거부, 아동보호 전문기관 종사자들의 신변안전 위협 등의 문제도 있다. 특히 아동보호체계의 필수 기능이 취약한 상태인데 최근 아동학대에 대한 '사법적인 접근'이...2025.04.30
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사회복지정책의 집행2025.01.131. 정책집행의 개념 정책집행은 정책의 내용을 실현시키는 과정이며, 이 과정은 일련의 활동들로서 구성된다. 정책의 내용은 정책목표와 정책수단으로 이루어지는데, 정책의 내용을 실현시킨다는 것은 정책수단을 실현시키는 것이라고 할 수 있다. 정책집행(Policy implementation)이란 매우 동태적이고 순환적인 과정이며 정책결정자와 집행자, 정책집행의 주체와 객체, 환경, 조직 그리고 인적 ? 물적 자원으로서의 정책집행수단이 서로 복잡하게 얽혀서 작용하는 과정이기 때문에 그 개념정의가 매우 어렵다. 2. 정책집행의 요소 정책집행에...2025.01.13
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평생교육경영론 ) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경2025.01.241. 리더십 40대 후반 여성인 나는 조직 내에서 강한 주장을 하거나 주장을 관철시키기 위해 타인을 설득하는 성격이 아니다. 하지만 어떤 주장이 제기되거나 해당 의견이 합당하다고 생각하면 묵묵히 따라가며 수행하며 동참한다. 이런 측면에서 나 자신에게 리더십이란 용어는 어울리지 않아 보인다. 하지만 굳이 리더십이 무엇이며 어떤 리더십을 발휘할 것인지를 묻는다면 리더란 구성원들과 함께 배우고 소통하면서 합리적 의견 수립 후 함께 나아가는 것이라 생각한다. 이런 의미에서 리더는 특정 인물이 아닌 누구나 될 수 있다고 여겨진다. 2. 평생...2025.01.24
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학교현장에서 청소년들이 자주경험하는 부적응 및 문제행동 영역(학업, 진로, 학교폭력 등) 상담운영계획서2025.05.121. 개인상담 학생들의 성격, 학습, 진로, 어려움 등을 다루는 개인상담을 통해 자기탐색과 문제대처능력을 기르도록 조력한다. 상담회기는 내담 학생과의 협의를 통해 결정하며, 비밀보장의 원칙을 엄수한다. 2. 온라인·전화 상담 시간과 장소에 구애받지 않고 학생들의 심리적 어려움(친구관계, 가족문제, 불안, 우울 등)을 상담할 수 있도록 온라인 및 전화 상담을 지원한다. 3. 학부모 상담 자녀 지도에 어려움을 겪고 있거나 도움을 받기 원하는 보호자들을 지원하여 학생의 문제를 사전에 예방하고 지원체계를 강화한다. 자녀 학업문제, 자녀 이...2025.05.12
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MBTI 성격 선호도 검사 또는 에니어그램이 인간을 이해하고 돕는데 어떤 유용한 부분이 있는지 또는 우려되는 부분이 있는지2025.04.271. MBTI 성격 선호도 검사 MBTI 성격 선호도 검사는 교육기관에서 많이 실시되고 있으며, 부모와 자녀의 성격 유형을 파악하여 양육 방법을 코칭하는데 활용되고 있다. 이를 통해 자녀와 부모의 성격 차이, 자녀의 진로와 적성, 양육의 어려움 등을 상담 자료로 활용할 수 있다. MBTI 시험은 초등학교 고학년부터 실시할 수 있으며, 아이들의 성격 유형을 일찍 알 수 있다는 점에서 많은 이점이 있다. 아이의 행동을 이해하고 행동 대처와 함께 갈등 문제를 예방할 수 있기 때문이다. 2. 에니어그램 성격 유형 검사 에니어그램 성격 유형...2025.04.27
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청소년 프로그램 개발의 필요성과 통합모형 등을 연구하여 제시2025.01.161. 청소년 프로그램 개발의 필요성 청소년 프로그램 개발의 필요성은 청소년들이 다양한 환경에 있으며 이들의 건전한 발달과 사회적응력 향상을 위해 필요하다. 청소년 프로그램을 통해 다양한 경험과 활동을 제공하여 직업 선택의 폭을 넓히고 학교 교육에서 배울 수 없는 사회경험을 얻을 수 있다. 또한 청소년의 정서에 맞는 교육을 받을 수 있어 중요하다. 2. 청소년 프로그램의 개념과 성격 청소년 프로그램은 교육적 경험을 통해 청소년의 성장을 돕는 체계화된 활동이다. 청소년 프로그램의 성격은 미래지향적이며 현실지향적, 청소년지도의 수단적 성...2025.01.16
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