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학교사회복지사의 역할과 역할의 특성, 그리고 장애 요인2025.01.071. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 사회사업의 목적과 학교교육의 목적을 상호 접목시켜 동시에 수행하는 과정으로, 학교를 중심으로 학생들의 삶의 질적 향상을 위해 가정-학교-지역사회의 유기적인 연계를 통한 치료적, 예방적 사회복지서비스를 제공하는 것을 의미한다. 학교사회복지의 목적은 학생의 심리, 사회적 문제 예방 및 해결, 학생의 인격과 자아존중감 증진, 학생의 교육적/진로적/직업적 목표 설정 및 달성 지원, 학생의 가정-학교-지역사회 간 긍정적 관계 형성 및 유지 등이다. 2. 학교사회복지사의 역할과 역할의 특성 학교사회복지사...2025.01.07
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초등교사 직무 기준 개발을 위한 2차 패널조사지2025.05.071. 학습지도 교사는 학생의 학습 효과를 높이기 위해 수업을 계획하고, 교재연구를 통해 적절한 교수-학습 자료를 준비하며, 학생의 학습 동기를 높이는 다양한 방법을 적용하여 수업을 실시하고 그 성취 결과를 적절하게 평가한다. 2. 생활 지도 교사는 학생이 민주사회가 요구하는 건전한 시민으로 성장할 수 있도록 기본 예절과 생활 습관을 함양시킨다. 3. 학급 경영 교사는 개인의 적성과 능력에 맞는 특기와 소질을 계발할 수 있도록 지도하고, 학급 규칙과 운영 방침을 결정하며, 교사와 학생의 상호작용을 촉진하는 쾌적한 학습 공간을 구성하고...2025.05.07
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지적장애학생의 인성교육 활성화 방안과 과제2025.01.021. 지적장애학생의 인성교육 지적장애학생의 인성교육은 교육체계의 중요한 부분으로 간과되지 말아야 한다. 이러한 학생들은 특별한 관심과 지원을 필요로 하며, 그들의 인성 교육은 그들의 미래를 위한 토대를 다질 수 있는 중요한 요소 중 하나이다. 지적장애학생을 대상으로 하는 인성교육은 그들의 사회적 및 감정적 발달을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 이러한 학생들은 인지적인 능력에 제약이 있을 수 있지만, 그들 또한 다른 학생들과 마찬가지로 인간다운 가치와 자아를 가지고 있다. 2. 지적장애학생 인성교육 활성화 방안 지적장애학생의 인성...2025.01.02
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통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안2025.05.121. 통합교육의 개념 통합교육은 모든 학생들이 일반 교육 환경에서 함께 배우고 성장할 수 있는 교육 체계를 의미한다. 통합교육의 목표는 모든 학생들에게 동등한 교육 기회를 제공하고, 서로 다른 학생들 간의 상호작용과 이해를 촉진하여 인종, 장애, 사회적 배경 등에 관계없이 모든 학생들이 함께 배우고 성장할 수 있는 환경을 조성하는 것이다. 2. 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 일반교사는 장애 유아를 학급 구성원으로 인식하고 유아의 어린이집 생활에서 책임 있는 교사로서 활동하며, 장애 유아의 수업 참여를 ...2025.05.12
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(교직실무) 1. 3월 초의 만 5세반 가정통신문을 작성하시오2025.01.191. 신학기 환경 준비 만5세 반의 환경 계획은 역할놀이 영역, 블록 영역, 언어 영역, 미술 영역, 음률 영역, 수·과학영역, 컴퓨터 영역 등 구역별로 진행될 수 있어야 한다. 각 영역에 필요한 다양한 교구와 자료를 준비하여 유아들의 흥미와 발달에 적합한 환경을 구성해야 한다. 2. 입학식 준비(오리엔테이션 포함) 입학식을 원활하게 진행하기 위해서는 사전 준비가 철저해야 한다. 입학식 일시와 장소, 교사별 역할 분담, 학부모 안내, 환경 구성, 입학증서와 선물 준비 등을 체계적으로 계획해야 한다. 또한 입학식 후 부모교육 및 오리...2025.01.19
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청소년상담자의 역할과 따돌림 문제 해결방안2025.01.151. 청소년상담자의 역할 청소년 상담사는 전문가로서 청소년 기본법에 따라 청소년이 권리와 책임을 다할 수 있도록 지원해야 합니다. 자신의 기술과 능력의 한계를 명확히 인정하고, 전문적인 기준에서 벗어나는 활동에 참여해서는 안 됩니다. 청소년 관련법과 규정, 정책을 숙지하고 청소년 내담자를 보호하며 최선의 발전을 위해 노력해야 합니다. 또한 전문상담사로서의 품위를 유지하고, 보수교육을 통해 전문성을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 2. 따돌림 문제 해결방안 청소년 상담자는 따돌림 문제 발생 시 담임교사와 협력하여 대처해야 합니다. 피해...2025.01.15
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통합교육의 개념과 필요성2025.01.271. 통합교육의 개념 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생이 함께 통합된 일반 교육 환경에서 교육받는 것을 의미합니다. 이는 모든 개인의 존엄성과 가치를 인정하고, 차별 없는 기회와 존중을 강조하는 교육 철학입니다. 통합교육의 이론적 기반은 존 듀이의 진보주의 교육관과 마틴 부버의 '나-너' 철학, 피터 싱어의 동물 해방론 등에서 찾을 수 있습니다. 통합교육의 핵심 목적은 장애 학생과 비장애 학생 모두에게 차별 없는 교육 기회를 제공하고, 서로를 이해하고 존중하는 태도를 기르는 것입니다. 2. 통합교육의 필요성 통합교육은 교육 기회의...2025.01.27
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학부모 대상 수업공개 운영계획서2025.05.071. 수업 공개 목적 교사, 학부모와의 대화의 장 마련으로 학교 교육 방향에 대한 학부모 이해 도모하고, 학교 교육에 대한 신뢰 구축 및 만들어 가는 선진 학교 문화를 구현하는 것이 목적입니다. 2. 수업 공개 방침 학급 담임, 전담 교사 및 수업에 참여하는 교사 모두 공개를 원칙으로 하며, 각 학년에서 고른 교과가 공개되도록 공개 수업 교과를 안배합니다. 많은 학부모가 참석할 수 있도록 구체적인 일정을 제시하여 안내장을 발송하고 홈페이지를 통해 홍보합니다. 교원능력개발평가를 위해 수업 참관 관점을 소개하며, 학생 교육 전반에 대해...2025.05.07
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학부모와의 긍정적인 면담 방법2025.01.151. 긍정적인 면담 방법 긍정적인 면담 방법에는 공감적 경청, 명확하고 긍정적인 피드백 제공, 해결 중심의 접근이 있다. 공감적 경청은 학부모의 감정과 의견을 존중하며 경청하는 것이다. 명확하고 긍정적인 피드백은 학생의 성취를 구체적으로 칭찬하고 개선점을 제안하는 것이다. 해결 중심의 접근은 문제를 해결하기 위해 교사와 학부모가 협력하여 구체적인 계획을 세우는 것이다. 이러한 긍정적인 면담 방법은 학부모와 교사 간의 신뢰를 증진시키고, 학생의 자존감을 높이며, 학업 성취도를 향상시키는 데 효과적이다. 2. 부정적인 면담 방법 부정적...2025.01.15
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학부모와 협력적이고 신뢰 있는 관계 형성 방법2025.05.041. 학부모와의 신뢰 관계 구축 학부모와의 신뢰 관계 구축은 효과적인 교사가 되기 위한 중요한 측면이다. 부모가 교사를 신뢰할 때 자녀의 교육을 지지하고 자녀의 발전과 필요에 대해 교사와 소통하는 데 편안함을 느낄 가능성이 높다. 교사들은 정기적인 의사소통, 공감, 부모 참여 유도, 투명성, 감사 등의 전략을 통해 학부모와의 신뢰 관계를 구축할 수 있다. 2. 정기적인 의사소통 선생님과 부모님 사이의 정기적인 의사소통은 신뢰를 쌓는 열쇠다. 선생님들은 이메일, 전화, 뉴스레터 또는 학부모-교사 회의를 통해 부모님들과 소통할 수 있다...2025.05.04
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