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(한국문학개론)문학의 세부 갈래 중 하나를 택해 그 갈래에 해당하는 작품을 분석하고 자신의 견해를 정리해보십시오2025.04.291. 시 시는 언어예술인 문학의 영역에서 가장 오래된 역사를 가진 양식이다. 시의 요소는 형식과 내용에 따라 구분되며, 형식을 이루는 요소에는 시어, 행, 연, 운율이 있고, 내용을 이루는 요소에는 주제, 소재, 제재, 심상이 있다. 시의 종류는 내용에 따라 서정시, 서사시, 극시로, 형식에 따라 자유시, 정형시, 산문시로 나뉜다. 2. 이상화의 '빼앗긴 들에도 봄은 오는가' 이 시는 일제강점기 시절 많은 시인들이 현실에 대한 인식을 시로 표현한 작품 중 하나이다. 시적 화자는 남의 땅인 '빼앗긴 들'에서도 봄이 오는 것을 느끼며 ...2025.04.29
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4세 1년간의 관찰일지 및 영유아발달평가2025.01.021. 일상생활 OO는 밥과 반찬을 골고루 먹고 스스로 그릇과 자리를 정리하는 등 자립적인 습관을 가지고 있다. 또한 화장실 가기, 간식 먹기 등 일상생활에서 자신의 욕구를 잘 표현하고 있다. 편식하지 않고 골고루 먹는 습관을 가지고 있으며 더 먹고 싶은 만큼 자율적으로 배식할 수 있다. 2. 놀이활동 OO는 색종이 접기, 그림 그리기, 만들기 등의 미술활동에 즐겁게 참여하고 자신의 작품에 대해 잘 설명한다. 또한 물놀이를 즐기며 다양한 방법으로 탐색하고 시도한다. OO는 동생과 함께 병원 놀이, 동물 병원 놀이 등 다양한 역할 놀이...2025.01.02
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2024년 1학기 만3세 관찰일지 및 발달평가2025.01.191. 일상생활 OO는 즐겁게 등원을 하고 친구들과 오전 자유놀이를 하고있었다. 삼각 블록을 가지고 놀이하던 OO에게 친구가 다가가 블록을 빼앗았다. OO는 눈물을 보이며 '그거 OO꺼야. 이리 줘!'라고 말하였고 그 소리를 들은 교사는 OO에게 다가가 긍정적인 방법으로 해결해보자고 말했다. OO는 긍정적인 방법으로 친구와의 갈등을 해결하는 모습을 보여주었다. 2. 놀이활동 OO가 스카프로 얼굴을 가리며 걸어다니고 스카프를 벗겨주자 크게 소리내어 웃는다. OO는 또래에 비해 블록 끼우기, 자신이 생각하는 모형 만들기 등을 잘하는 편이...2025.01.19
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만 3세 8명 1학기 3~8월 관찰일지 (일상생활/놀이 관찰)2025.05.071. 일상생활 OO 어린이는 점심식사 후 치약을 가지고 교사에게 다가와 치약 사용을 도와달라고 요청하였다. 또한 책을 읽는 친구 옆에 앉아 함께 책을 읽자고 제안하는 등 일상생활에서 교사와 친구들과 상호작용하며 자신의 요구를 표현할 수 있다. 스스로 이를 닦고 세수하는 등 건강한 생활습관을 기르고 있다. 2. 놀이활동 OO 어린이는 봄 동산에서 노란 나비를 보고 관심을 보이며 나비 모양을 그리고 싶어 하였다. 또한 플레이콘을 주워 빗자루로 청소하는 등 일상생활 도구를 놀이로 활용하는 모습을 보였다. 음악에 맞춰 자유롭게 몸을 움직이...2025.05.07
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정신간호학 정신상태사정 '위캔두댓' A+과제2025.05.071. 사고장애 영화 '위캔두댓'에서 등장인물들의 사고장애 증상이 관찰됩니다. 카를로는 마술적 사고와 신어조작증을 보이며, 파비오와 오씨는 사고의 이탈과 비약, 부적절성 등을 보입니다. 루카와 리키라우다도 사고의 지연과 우원증 등을 나타냅니다. 이러한 사고장애 증상은 정신질환자들에게서 흔히 관찰되는 특징입니다. 2. 망상 영화 속 인물들 중 지죠, 파비오, 디스코 장면의 지죠 등이 피해망상을 보입니다. 자신에게 해를 끼칠 것이라고 믿는 내용의 망상을 보이고 있습니다. 이는 정신질환자들에게서 흔히 관찰되는 증상입니다. 3. 정동장애 영...2025.05.07
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만 5세 1학기 유아관찰일지 21명 3-8월 평가제2025.01.171. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 대근육과 소근육을 발달시키고 있다. 달리기, 점프하기, 균형잡기 등의 활동에 적극적으로 참여하며 자신의 신체를 조절하는 능력을 기르고 있다. 또한 안전하게 활동하는 방법을 익히고 있다. 2. 의사소통 유아들은 언어 영역에서 글자 쓰기, 책 읽기 등의 활동을 통해 의사소통 능력을 기르고 있다. 자신의 생각과 경험을 표현하고 다른 사람의 말을 이해하는 능력이 향상되고 있다. 3. 사회관계 유아들은 또래와의 상호작용을 통해 사회성을 기르고 있다. 역할놀이, 협력 활동 등에 참여하며 친구들...2025.01.17
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유아의 영역별 발달과 교사의 역할2025.04.291. 유아의 신체 및 운동발달 유아기에는 신체활동이 급격히 증가하지만 자신의 신체를 조절하고 건강을 유지하는 지식이나 기술이 부족하기 때문에, 교사는 유아들이 건강히 생활할 수 있도록 생활환경을 조절하는 등의 도움을 주어야 한다. 2. 유아의 인지발달 유아기 인지발달을 위해 교사는 유아가 마음껏 탐색할 수 있는 구체물을 제시하고 놀이할 수 있는 환경을 제공해야 한다. 또한 다양한 경험의 기회를 제공하고 서로의 관점을 비교해볼 수 있도록 도와야 한다. 3. 유아의 언어발달 언어발달에 있어 교사는 유아의 모델이 되어야 한다. 듣기 지도...2025.04.29
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만3세 (5세) 1학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 포함)2025.01.221. 일상생활 OO는 자기 물건을 정리할 수 있지만 다른 곳을 쳐다보면서 멍한 모습을 보여 물건정리하는데 시간이 오래 걸리는 모습이다. 화장실을 가고 싶으면 자신의 의사를 표현하고 스스로 용변을 본 후 옷을 입을 수 있다. 자기전과 자고 난 후에도 스스로 배변을 해결하고 스스로 옷을 입는 모습을 보인다. 점심식사 시간에 고기반찬만 먹는 OO에게 다른 반찬의 이름을 알려주고 맛을 보도록 하였다. 수저통만 스스로 정리하던 모습에서 잔반이나 턱받이, 도시락 통 뚜껑닫기도 스스로 하려는 모습을 보인다. 2. 놀이활동 OO가 블록으로 위험하...2025.01.22
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어린이집 유치원 만5세, 7세 3분기(9,10,11월) 유아 관찰일지(12명)2025.01.211. 신체운동건강 유아들이 실외활동, 요리활동, 문화공연 관람 등을 통해 신체 움직임과 건강한 습관을 기르고 있습니다. 교사는 유아들의 활동을 관찰하고 격려하며 지도하고 있습니다. 2. 의사소통 유아들이 동화 듣기, 이름 쓰기, 대화하기 등을 통해 언어 표현력과 이해력을 기르고 있습니다. 교사는 유아들의 언어 발달을 지원하고 있습니다. 3. 사회관계 유아들이 친구들과 함께 놀이하고 서로 돕는 모습을 보이며 사회성을 기르고 있습니다. 교사는 유아들의 긍정적인 또래 관계 형성을 지원하고 있습니다. 4. 예술경험 유아들이 미술, 음률, ...2025.01.21
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지적장애아동의 언어발달 특성과 어린이집 내 언어지도 방법2025.01.161. 지적장애아동의 언어발달 특성 지적장애 아동의 언어적 특성은 일반적으로 인간의 말과 언어 발달이 지적 발달과 밀접한 관련이 있다는 점에서 시작합니다. 지적장애인들은 일반인보다 상대적으로 말과 언어에서 더 많은 어려움을 겪을 수 있습니다. 특히 발음, 구어 발달의 지연, 제한된 어휘 사용, 문법 사용의 부정확성 등의 언어장애를 보이는 경우가 많습니다. 이는 지적장애아동들이 사회에 완전히 통합되기 위해 극복해야 할 가장 큰 장애 중 하나라고 할 수 있습니다. 2. 의사소통 지도의 기본원칙 지적장애 아동의 언어발달을 위해서는 먼저 그...2025.01.16
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