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토론42025.04.301. 성인학습자의 학습동기 성인학습자들은 알고 싶은 욕구나 실생활에 도움이 되는 것을 배우고자 하는 동기가 강하다. 학습 준비도 측면에서 중요한 것은 발달 단계의 전환과 일치하는 학습 경험이다. 성인이 된 후 학습하면서 더 세심한 관찰과 학습 태도를 가지게 되었다. 성인학습자에게 가장 큰 학습동기는 현재와 다른 삶을 살고자 하는 욕구이며, 직업적/실용적 관점에서 직업 변화를 가져올 수 있다는 점이 큰 동기가 된다. 2. 상담기술 중 자기개방의 장단점 자기개방은 상담자가 자신의 생각, 감정, 의견을 드러내는 기술이다. 이를 통해 상담...2025.04.30
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가족상담이 부적절한 경우에 대해 논하시오2025.05.021. 가족상담의 부적절성 가족상담은 가족구성원에게 영향을 미치는 다양한 문제를 해결하고 해결하는 효과적인 방법이 될 수 있지만, 특정 상황에서는 적절하지 않을 수 있다. 신체적 위해가 발생할 우려가 있는 경우, 치료되지 않은 정신질환이 있는 경우, 동기 부여가 부족한 경우, 신뢰가 부족한 경우, 법적 문제가 관련된 경우 등에는 가족상담이 적절하지 않을 수 있다. 이러한 요소들을 고려하여 가족상담의 적절성을 판단하는 것이 중요하며, 부적절한 상담은 역효과를 낳을 수 있다. 1. 가족상담의 부적절성 가족상담은 가족 구성원 간의 갈등을 ...2025.05.02
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토론42025.04.261. 성인학습자의 학습동기 성인학습자들은 알고 싶은 욕구가 있거나 실생활에 효과적으로 대처할 수 있는 것들을 배울 준비가 되어 있다. 학습 준비도에서 중요한 것은 한 발달 단계에서 다음 단계로의 전환과 일치하는 시간 학습 경험이다. 성인학습자에게 가장 큰 학습동기는 지금과 다른 삶을 살고자하는 욕구이며, 직업적, 실용적 관점에서 직업의 변화를 가져올수 있다는 점이 가장 큰 학습동기라 생각한다. 2. 상담기술 - 자기개방 '자기개방'은 상담자의 이야기를 들으며 상담자와 관련된 상담자의 생각, 감정, 의견을 드러내는 것이다. 상담자가 ...2025.04.26
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성인학습자의 학습 참여 동기 유형 분석2025.01.211. 훌(Houle)의 성인학습자 학습 참여 동기 이론 훌(Houle)은 성인학습자의 학습 참여 동기를 '목적 지향적 학습자', '활동 지향적 학습자', '학습 지향적 학습자'의 세 가지 유형으로 분류하였다. 목적 지향적 학습자는 교육을 개인의 목표 달성을 위한 수단으로 여기며, 활동 지향적 학습자는 사회적 관계 형성에 관심이 있고, 학습 지향적 학습자는 지적 호기심 충족을 위해 학습에 참여한다. 2. 자신의 학습 참여 동기 유형 분석 본인은 '목적 지향적 학습자' 유형에 해당한다. 현재 교육컨설팅 분야에서 청년층 구직자들을 대상으...2025.01.21
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현시대에 성인학습 및 상담이 필요한 이유와 촉진 전략2025.05.011. 현대사회에서 성인학습 및 상담의 필요성 현대사회에서 성인학습 및 상담이 필요한 이유는 다음과 같다. 첫째, 인구학적 요인으로 성인 인구가 증가하고 사회활동 참여가 늘어나면서 성인학습과 상담의 필요성이 증대되었다. 둘째, 경제의 세계화로 변화하는 경제 구조에 적응하기 위해 성인의 학습 욕구와 상담 욕구가 증가하였다. 셋째, 기술의 변화로 새로운 기술을 습득해야 하는 필요성이 증가하였다. 넷째, 조직의 변화로 인해 성인은 끊임없이 학습해야 하는 상황이 되었다. 2. 성인학습 및 상담 촉진 전략 성인학습 및 상담을 촉진하기 위한 전...2025.05.01
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정신분석상담, 행동주의상담, 인간중심상담에서의 인간관과 심리적 증상2025.01.041. 정신분석상담 정신분석상담의 인간관은 정신결정론으로, 인간의 행동은 무의식적 동기, 생물학적 욕구, 충동, 초기 경험 등에 의해 결정된다고 본다. 심리적 증상의 원인은 자아의 방어기제 사용, 오이디푸스 콤플렉스, 부정적 성격발달, 불안과 이를 극복하려는 방어기제 등이다. 2. 행동주의상담 행동주의상담의 인간관은 인간의 행동이 후천적으로 학습된 것이므로 행동수정이 가능하다는 것이다. 심리적 증상의 원인은 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 사회학습 등을 통해 부적응적 행동이 형성되는 것이다. 3. 인간중심상담 인간중심상담의 인간관...2025.01.04
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청소년지도사의 동기와 역할2025.05.131. 동기이론 동기 이론은 개인이 어떤 행동을 선택하고 유지하는 데 영향을 미치는 동기와 관련된 이론들의 집합입니다. 주요 동기 이론에는 매슬로우의 욕구 계층 이론, 엑스트라인식 이론, 동기 강화 이론 등이 있습니다. 2. 청소년지도사의 역할 청소년지도사의 주요 역할은 상담 및 지원 제공, 자기 개발과 진로 지원, 교육 및 훈련, 프로그램 개발 및 운영, 문제 예방과 교육, 가족 및 커뮤니티와 협력, 긍정적인 모델 제공 등입니다. 이를 통해 청소년들의 성장과 발달을 돕고 지원합니다. 3. 청소년지도사의 동기 청소년지도사가 되려는 동...2025.05.13
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집단지도론: 플랜맨 영화 감상문2025.01.121. 강박 장애 영화 '플랜맨'의 주인공 정석은 매 순간 모든 일에 대해 계획을 세우고 실행에 옮기는 강박적인 성향을 보인다. 이는 정신건강론에서 배운 강박 장애의 특성인 '질서, 완벽주의, 완고함'과 일치한다. 정석의 강박 장애 증상이 어렸을 때부터 부모의 양육 태도에 영향을 받았음을 알 수 있다. 사회복지사는 강박 장애 클라이언트를 위해 집단상담을 통한 개입이 필요하며, 이를 위해 강박 장애에 대한 이해, 언어/비언어적 의사소통 파악, 집단역동 요인 파악, 적절한 환경 조성 등을 고려해야 한다. 2. 집단상담 영화에서 정석을 상...2025.01.12
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바람직하지 않은 결혼의 동기와 그로 인한 문제 및 대처 방안2025.01.271. 바람직하지 않은 결혼 동기의 종류 결혼의 동기는 개인의 가치관, 사회적 환경, 경제적 상황 등에 따라 다양하게 나타날 수 있다. 대표적인 바람직하지 않은 결혼 동기에는 경제적 안정, 외모, 사회적 지위 향상, 외부의 강요, 감정적 불안정 등이 있다. 이러한 동기는 결혼 생활의 질과 지속성에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 2. 바람직하지 않은 결혼 동기로 인한 문제 바람직하지 않은 결혼 동기는 결혼 생활에 다양한 문제를 초래할 수 있다. 정서적 갈등, 경제적 부담, 사회적 고립, 자녀 양육 문제 등이 대표적이며, 이는 개인과 ...2025.01.27
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상담심리에서 상담자의 전문적 자질2025.05.041. 상담자의 전문적 자질 상담자는 상담을 효율적으로 하기 위해 상담사로서의 자기성찰과 건전한 동기 유발, 전문적인 상담지식과 관련 훈련이 필요하다. 구체적으로는 심리학적 지식과 상담이론의 활용, 상담기술 훈련, 문화적 차이에 대한 이해가 중요한 자질이다. 2. 공감과 이해 상담에서 가장 중요한 것은 공감이다. 공감을 잘하는 상담자는 내담자와 라포르 관계를 잘 형성할 수 있다. 또한 내담자를 이해하고 존중하는 마음이 상담사에게 필요한 자질이다. 이러한 자질을 갖춘 상담사는 내담자의 잠재력 발휘와 문제 해결에 도움을 줄 수 있다. 3...2025.05.04
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