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면접법의 기술 향상을 위한 방법2025.05.031. 면접법의 개념 면접법은 어떤 문제의 해결에 있어 전문적인 지식을 가진 전문가와 클라이언트 간의 대화로 문제를 이해하고 원조한다는 목적을 가지고 의도적으로 행하는 의사소통이라고 할 수 있습니다. 면접법은 사회복지사와 클라이언트 간의 의사소통이지만 일반 대화와는 구별되는 특성을 가지고 있습니다. 각각의 정해진 역할이 있으며 역할에 따라 상호작용이 제한되기도 합니다. 또한 클라이언트의 문제해결이라는 뚜렷한 목적이 있어 이를 달성하기 위해 상호간의 협의가 선행됩니다. 2. 면접법의 기술향상 필요성 사회복지실천 현장에 있어 면접법은 질...2025.05.03
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공공장소 매너의 중요성과 긍정적/부정적 사례2025.01.251. 공공장소 매너의 중요성 공공장소 매너는 개인의 자유와 권리를 존중하면서도 타인의 권리를 침해하지 않는 균형을 유지하는 데 필수적이다. 이는 사회적 질서를 유지하고, 서로 간의 갈등을 최소화하는 데 중요한 역할을 한다. 공공장소에서의 적절한 매너는 또한 공공장소를 사용하는 모든 사람들에게 쾌적하고 안전한 환경을 제공한다. 이러한 매너는 단순히 예의범절에 그치지 않고, 사회적 조화와 상호 신뢰를 구축하는 데 중요한 요소로 작용한다. 2. 공공장소 매너가 지켜지지 않은 부정적 사례 공공장소에서 매너를 지키지 않을 경우 발생할 수 있...2025.01.25
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통합교사의 인식과 역할2025.01.151. 통합교육 통합교육은 특수교육 대상자가 일반 학교에서 장애 유형, 장애 정도에 따라 차별받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 의미한다. 통합교사는 일반 학생과 특수교육 대상 학생 개개인의 요구와 학습을 충족시키면서, 학급 구성원 모두가 함께 어우러져 배우고 성장할 수 있는 긍정적인 학급 분위기를 만들기 위해 노력해야 한다. 2. 통합교사의 책임 의식 통합교사는 통합교육에 대한 책임 의식을 가져야 한다. 일반교사는 통합교육이 특수교사의 몫이라는 인식이 강하지만, 실질적인 통합을 위해서는 통합학급을 이끌어가는...2025.01.15
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전 세계가 마스크를 벗고 있지만 한국이 마스크를 쓰고 있는 이유2025.04.291. 마스크 착용 한국을 포함한 동아시아 국가들에서는 실내 마스크 착용 의무화가 해제되었음에도 불구하고 시민들이 자발적으로 마스크를 착용하고 있다. 이는 타인과 다르면 안 된다는 '동조 압력'이 강한 사회 분위기 때문인 것으로 보인다. 2. 화장과 웃음 한국과 일본의 일부 여성들은 마스크를 착용하면 화장을 하거나 웃을 필요가 없어서 편안하게 여기고 있다. 마스크를 벗으면 다시 '꾸밈 노동'에 대한 압박을 느끼는 것 같다. 1. 마스크 착용 마스크 착용은 개인과 공동체의 건강을 지키는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 코로나19와 같은...2025.04.29
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현재 우리나라에 해결해야 할 사회복지 관련 문제와 이를 해결하기 위해 필요한 사회복지정책의 내용에 대한 자신의 생각2025.05.041. 사회복지 수급자에 대한 부정적 인식 한국에서 해결해야 할 복지의 문제는 사람들이 복지를 받는 것에 대해 부정적으로 생각하는 경향이 있다는 것이다. 그것이 우리가 낙인이라고 부르는 것이다. 복지서비스를 받겠다고 하면 스스로 문제를 해결하지 못하거나 결함이 있는 사람으로 치부하는 경우가 많다. 따라서 이러한 문제를 해결하기 위해서는 사회복지를 받는 존재에 대한 수정이 필요하다. 2. 사회복지의 목적 그러나 복지는 사람들에게 그런 성격이나 전략적 요소가 아니다. 사회복지는 행복과 삶의 질 향상을 위해 사용된다. 하지만 우리 사회에서...2025.05.04
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예비사회복지사로서 학교폭력의 원인에 대한 본인의 의견과 해결방안2025.04.251. 학교폭력의 원인 학교폭력의 원인은 사회적 분위기, 학교와 학생 간의 관계, 학생의 성장 배경 등 복합적인 요인이 작용하고 있다. 특히 능력주의와 성적 위주의 평가 체계, 교사와 학생 간의 권위주의적 관계, 부모의 양육 방식 등이 학생들의 낮은 자존감을 초래하여 학교폭력으로 이어지고 있다. 2. 학교폭력 해결방안 학교폭력을 근본적으로 해결하기 위해서는 학생, 교사, 부모를 대상으로 한 인권 교육이 필요하다. 학생들에게 자신과 타인의 인권을 존중하는 태도를 기르고, 교사들의 인권 인식을 제고하며, 부모의 건강한 양육 방식을 위한 ...2025.04.25
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학교사회복지사의 역할과 활동2025.01.241. 학교사회복지사의 정의와 배경 학교사회복지사는 학교 현장에서 학생, 가족, 교직원과 협력하여 학생의 성장과 발달을 지원하는 전문가입니다. 학교사회복지는 1906년 미국에서 시작되어 학생들의 건강과 복지, 학교 출석률 향상, 가정과 학교 간 연계 등을 목적으로 발전해왔으며, 현재 우리나라에서도 점차 확대되고 있는 분야입니다. 2. 학교사회복지사의 역할: 전인적 성장 지원 학교사회복지사는 개별상담과 집단프로그램을 통해 학생들의 심리·사회적 어려움에 개입하고 이를 해결하도록 돕습니다. 또한 가정과 지역사회 자원을 연계하여 통합적인 지...2025.01.24
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사회복지 서비스 이용자의 인간다운 삶을 위한 사회 구성원의 인식 변화 방안2025.04.251. 사회복지 서비스 이용자의 인식 변화 사회복지 서비스 이용자에게 낙인효과를 제거하고, 복지서비스 수급에 대한 수치심과 굴욕감을 해소하기 위해서는 국가, 사회, 언론기관 등에서 사회적 분위기를 조성하고, 학교 교육을 통해 사회복지에 대한 인식을 개선해야 한다. 또한 복지서비스 제공 시 수급자 입장에서 접근하고, 찾아가는 서비스를 제공하는 등 다각도의 노력이 필요하다. 2. 사회복지 서비스의 보편적 접근 사회복지 서비스의 선별적 접근으로 인한 낙인효과를 줄이기 위해서는 보편적 접근이 필요하다. 모든 사회구성원이 서비스를 이용할 수 ...2025.04.25
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영화 '파수꾼'을 감상하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해2025.01.201. 기태 기태는 학생들 사이에서 우두머리의 역할을 하는 사람이다. 편부의 가정에서 자람으로 인해서 부모로부터 애정을 충분히 받지 못해서 애정결핍을 가지고 있어서 아이들 사이에서는 관심을 받고자 하는 경향이 있다. 학교사회복지사는 기태와의 상담을 통해 그의 문제를 해결하고자 한다. 2. 동윤 동윤은 기태와 가장 친한 친구이지만 구체적인 이유도 없이 학교를 자퇴하고 기태의 장례식에도 모습을 보이지 않았다. 학교사회복지사는 동윤의 일상을 관찰하고 심리치료를 진행하여 그의 문제를 해결하고자 한다. 3. 희준 희준은 기태에게 불만을 가지고...2025.01.20
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사회복지 실습일지2025.05.021. 지역아동센터 실습생은 지역아동센터에 대해 사전에 조사했지만 잘 모르거나 막연했던 부분이 실습 첫날 자세한 설명을 들으면서 이해할 수 있었다. 지역아동센터의 행정적인 부분과 설립에 대한 설명을 자세히 들어 전반적인 지역아동센터에 대해 잘 알 수 있었다. 또한 지역아동센터와 비슷하지만 다른 키움 센터, 초등 돌봄에 대해서도 비교 설명을 들어 이해할 수 있었다. 2. 아동복지시설 실습생은 관심 있는 사회복지시설 중 하나로 아동복지시설을 선택하여 조사했다. 실습 중 아동과의 라포 형성이 매우 중요하다고 느꼈고, 슈퍼바이저의 친절함과 ...2025.05.02
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